六年级上册数学试题位置与方向

位置与方向（二）单元检测一、填空题。1.如下图：以雷达站为观测点。（1）护卫舰在雷达站北偏（ ）（ ）度的方向上，距离（ ）千米；（2）驱逐舰在雷达站（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）千米；（3）巡洋舰在雷达站（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）千米；（4）潜水艇在雷达站（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）千米。2.如下图：以小熊家为观测点。（1）小兔家在小熊家北偏（ ）（ ）度的方向上，距离（ ）千米；（2）小猴家在小熊家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）千米；（3）小象加在小熊家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）千米；（4）小鹿家在小熊家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）千米；（5）小松鼠家在小熊家正西方向400米的位置，请你在图上标出小松鼠的家；（6）小刺猬家在小熊家南偏东30的方向上，距离是500米，请你在图上标出小刺猬的家。3.下面是篮球场的平面图，以球场的中心为观测点量一量。（1）蓝队8号队员在球场中心的（ ）方向上，到中心距离大约是（ ）米；（2）白队8号队员在球场中心的（ ）方向上，到中心的距离大约是（ ）米；（3）蓝队2号队员在球场中心的（ ）方向上，到中心的距离大约是（ ）米；（4）白队6号队员在球场中心的（ ）方向上，到中心的距离大约是（ ）米；（5）说出其他队员的位置，和同伴交流一下。4.根据下面的描述，在平面图上标出游乐园各个项目的位置。（1）水上乐园在过山车的北偏西30方向100米处；（2）旋转木马在过山车的北偏东60方向80米处；（3）碰碰车在过山车的南偏东40方向120米处；（4）过山车在海盗船的南偏西75方向40米处。5.如下图：（1）上海大约在北京的（ ）偏（ ）的方向上，北京大约在上海的（ ）偏（ ）的方向上；（2）香港大约在北京的（ ）偏（ ）的方向上，北京大约在香港的（ ）偏（ ）的方向上；（3）昆明大约在乌鲁木齐的（ ）偏（ ）的方向上，乌鲁木齐大约在昆明的（ ）偏（ ）的方向上；（4）哈尔滨大约在西安的（ ）偏（ ）的方向上，西安大约在哈尔滨的（ ）偏（ ）的方向上；（5）成都大约在澳门的（ ）偏（ ）的方向上，澳门大约在成都的（ ）偏（ ）的方向上；（6）你所在省的省会城市是（ ），在北京的（ ）偏（ ）的方向上，到北京的大约（ ）千米6.下面是汽车拉力赛的路线图。（1）根据路线图，说一说1号车手从出发经过每个路段的方向和路程。（2）1号车手驶完全程的平均速度是多少？7.活动乐园：5个同学一组，一个同学站在中间，互相说出其他人的位置。8.根据同伴的描述画出足球的运动路线图。位置与方向（二）单元检测参考答案一、1.（1）东 30 6（2）西 北 70 5（3）南 西 45 4（4）南 东 60 62.（1）西 40 800（2）东 北 35 600（3）东 南 20 1000（4）南 西 30 400（5）和（6）如下图：3.（1）东偏南 10（2）正北 6（3）西偏南 12（4）北偏东 16（5）略4.如下图：5.（1）南 东 北 西（2）南 西 北 东（3）南 东 北 西（4）北 东 南 西（5）北 西 南 东（6）略6.（1）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（2）13小时45分13（小时）150013109（千米/时）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。答：1号车手驶完全程的平均速度是109千米/时。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的