六年级上册数学试题－第五单元达标测试卷人教新课标

第五单元达标测试卷一、填一填。(每空2分，共26分)1画一个周长是6.28厘米的圆，圆规两脚张开的距离应是()厘米。2一个圆的半径扩大到原来的3倍，周长就扩大到原来的()倍，面积就扩大到原来的()倍。3用同样长的绳子分别围成正方形、长方形和圆，其中()的面积最大。4两个圆的半径之比是23，则它们的周长之比是()，面积之比是()。5图中正方形的面积是10平方厘米，圆的面积是()平方厘米。6一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，在这个长方形内画一个最大的圆，圆的半径是()厘米，周长是()厘米。7以圆为弧的扇形的圆心角是()。8把一个半径是1厘米的圆平均分成若干份，剪开后拼成一个近似长方形，近似长方形的面积是()平方厘米。9一个车轮的直径是55厘米，车轮转动一周大约前进()米。10一个扇形的圆心角是90，半径是10分米，这个扇形的面积是()平方分米。二、辨一辨。(每题1分，共5分)1画圆时，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()2半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。()3大圆圆周率等于小圆圆周率。()4扇形的圆心角越大，弧就越长。()5以一点为圆心可以画无数个圆。()三、选一选。(每题1分，共5分)1中国最早计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间的是()。A杨辉B祖冲之C张衡D陈景润2一张圆形的纸，要想找到它的圆心，至少要对折()次。A1B2 C4D83一个圆的直径等于一个正方形的边长，圆的面积()正方形的面积。A大于B小于C等于D无法比较4下面两幅图中阴影部分的面积相比，()。AA大BB大C一样大D无法比较5如图，从甲地到乙地有A、B两条路线可走，这两条路线的长度相比，()。A路线A长一些B路线B长一些C两条路线一样长D无法比较四、画一画、算一算。(1题8分，2题10分，共18分)1画出下列图形的对称轴。(有几条画几条)2画一个直径是3 cm的圆，并求出圆的周长和面积，再在圆中画一个圆心角是120的扇形。五、算一算。(每题4分，共8分)1求阴影部分的面积。2计算扇形的面积。六、判断。(每题1分，共3分)1在圆内画一个最大的正方形，圆的直径就是正方形的边长。()2一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长也一定相等。()3两个半径不相等的圆组成的图形一定是圆环。()七、如图，直径是6厘米的半圆形，它的周长是多少厘米？(4分)八、下图中，梯形的上底是6厘米，下底是10厘米，求出阴影部分的面积。(5分)九、解决问题。(5题6分，其余每题5分，共26分)1一座底面直径是10米的蒙古包(如下图所示)，它的占地面积是多少平方米？2(变式题)用一根20米长的绳子，在一棵大树上围了6圈还余下1.16米，这棵大树的横截面近似于圆，这棵大树的横截面直径是多少米？3一个圆形池塘的半径是25米，在它的周围铺一条环形水泥路，路宽3米。水泥路面的面积是多少平方米？4(变式题)如下图，小华和小明分别沿着弧线跑，你能求出他们跑的路程相差多少米吗？5(变式题)如图是西乡小学的塑胶运动场，两端均是半圆形，中间是一个正方形。(1)绕运动场跑一圈，大约跑多少米？(2)塑胶运动场的面积是多少？答案一、112393圆42349531.46212.5679083.1491.7271078.5二、1.2.3.4.5.三、1.B2.B3.B4.C5.C四、1.2图略。周长：3.1439.42(cm)面积：3.14(32)27.065(cm2)五、1.443.14(42)23.44(平方厘米)23.14223.14(cm2)六、1.2.3.七、3.1462615.42(厘米)答：它的周长是15.42厘米。点拨半圆形的周长是半圆弧的长与一条直径的长的和。八、(610)(62)3.14(62)229.87(平方厘米)答：阴影部分的面积是9.87平方厘米。九、13.14(102)278.5(平方米)答：它的占地面积是78.5平方米。2(201.16)63.141(米)答：这棵大树的横截面直径是1米。33.14(253)23.14252499.26(平方米)答：水泥路面的面积是499.26平方米。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。423.1440223.142023.14(4020)62.8(m)答：他们跑的路程相差62.8 m。5(1)6023.1460308.4(米)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。答：大约跑308.4米。(2)60603.14(602)26426(平方米)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米