六年级上册科学一课一练1.1 使用工具∣教科版

教科版小学科学六年级上学期 1.1使用工具同步练习一、教科版小学科学六年级上学期 1.1使用工具1.判断题。1错误2错误3正确4正确5正确 （1）螺丝刀是工具，不是机械。 （ ）（2）使用机械会使我们的工作过程更复杂，不如直接用手来完成工作的效果好。 （ ）（3）工具是劳动人民智慧的结晶。 （ ）（4）使用工具可以增加人们工作的效率。 （ ） （5）有一些很费力、很难完成的事情，如果我们使用了恰当的工具就可以省力、方便地完成了。 （ ）2.连线题。把下列工具与其用途连接起来。 羊角锤 起钉子 扳手 裁衣服 剪刀 夹取物品 镊子 切食物 水果刀 卸螺母 3.填空题。明白了解机械的概念，利用机械来解决生活中的问题情况。 （1）利用力学原理组成的各种装置叫做_。能够方便人们完成工作的器具叫做_。 （2）现在有三项工作急需完成：把油桶运上汽车；移动大石块；升国旗。在滑轮、木板、绳索、撬棍中选择恰当的工具来完成上述工作。我们可以利用把油桶运上汽车；可以利用_把大石块移开；可以利用_和_来升国旗。 4.选择题。 （1）拧螺丝钉时，我们选用( )最合适。 A.螺丝刀B.剪刀C.羊角锤（2）下列选项中，( )不是简单机械。 A.B.C.（3）如图所示，我们过年时贴的窗花贴纸是人们利用( )裁剪纸张而制作出来的。A.螺丝刀B.剪刀C.菜刀（4）下列说法中，正确的是( )。 A.可以用普通剪刀代替钳子来剪断钢丝B.所有的工具都是省力的C.不恰当地使用工具可能会使我们事倍功半（5）爸爸在修理家具的时候，手边没有锤子，这时可以用( )来代替锤子。 A.斧子B.螺丝刀 C镊子（6）如图所示是一个内六角扳手，观察它的形状，你认为它应该是用来拆装( )的工具。A.B.C.（7）拔图钉时，如果图钉帽和木板的缝隙较小，那么使用( )比较方便。 A.羊角锤B.螺丝刀C.小刀（8）下列说法中，正确的是( )。 A.木棍不是机械B.机械是能使我们省力或方便的装置C.钟表是简单机械5.简答题。什么是机械?机械有什么作用? 6.【实验题操作】请将下面的实验补充完整。实验名称：认识小刀和锯的用途。实验材料：小刀、_菜叶、_。实验步骤：尝试用小刀把木块切开，然后再用锯子把木块锯开。尝试用锯子把菜叶切成规则的小块，然后再用小刀把菜叶切开。实验现象：用小刀很_把木块切开，而用锯子很_就锯开了；用锯子切菜叶，很_切得整齐，而用小刀则很_完成。(填“难”或“容易”)实验结论_。 7.如图所示是我们家里常备的工具箱，当我们需要修理家具、水管或者电路时常常需要这些工具来帮忙。仔细观察工具箱中的各种工具，回到下列问题。 （1）当我们钉钉子的时候需要选用工具箱中的_；当我们需要拆卸螺母的时候需要选用工具箱中的_；当我们需要裁切纸张时，可以选用工具箱中的_或_。 （2）工具箱中有多个螺丝刀，可是有一个却与众不同，它的刀把是透明的，内部有一个“小灯泡”，有足够大的电流通过时，它就会发光。这件工具叫做测电笔，是电工常用的工具，我们猜测它的用途可能是( )。 A.检测家庭电路B.检查水管是否漏水C.用来照明8.现在市面上流行一种多用途军刀，它经过巧妙设计，使得刀身上包含了多种常用工具。许多国家都为本国军官和士兵配备了这种刀具，使他们可以更方便地在野外执行任务。由于它具有体积小巧、便于携带、功能全面的特点，可以称得上是一个微型工具箱，因此它也是喜欢户外运动的人士的必备装备。如图所示就是一款多用途军刀，它包含了剪刀、小刀、放大镜等多种工具。 假如在一个晴朗的冬日里，你在树林里迷了路，当你需要取暖时却发现身边并没有打火机和火柴等生火工具，身边只有一把图中所示的多用途军刀，你会用什么方法生火? 答案解析部分一、教科版小学科学六年级上学期 1.1使用工具 1.【答案】（1）0（2）0（3）1（4）1（5）1 【解析】【解答】利用工具机械，可以帮人类解决很多困难的问题，有的机械省力很多，是人类智慧的结合体。【分析】明白机械的概念，重点掌握机械的使用方法。2.【答案】 【解析】【解答】羊角锤可以起钉子，镊子可以夹衣服，水果刀可以切水果.利用机械可以帮助人类解决问题。【分析】机械是利用力学原理组成的机械装置。3.【答案】（1）机械；工具（2）木板撬棍；滑轮；绳索 【解析】【解答】机械就是利用各种力学原理对物品进行组装，解决生活中的实际问题。【分析】重点了解利用各种器具和物理知识解决生活中的实际问题。4.【答案】（1）A（2）C（3）B（4）C（5）A（6）B（7）C（8）B 【解析】【解答】机械是人类智慧的结晶，可以帮助人类解决很多复杂、困难的问题。【分析】重点了解利用各种器具和物理知识解决生活中的实际问题。5.【答案】机械是指利用力学原理组成的各种装置。机械能帮助人们更省力或更方便地完成工作。 【解析】【解答】机械是指利用力学原理组成的各种装置。机械能帮助人们更省力或更方便地完成工作【分析】明白机械的概念，了解机械对人类的有益之处。6.【答案】锯；木；难；容易；难；容易；选择恰当的工具会让我们更方便或省力地完成工作 【解析】【解答】机械是利用各种力学原理组成的装置，可以帮助人类解决很多困难的问题，例如用锯子来剪切树木等。【分析】使用机械可以更省力，帮助人完成复杂的工作。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。7.【答案】（1）锤子；扳手；剪刀；美工刀（2）A 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【解析】【解答】利用各种器械，可以帮助我们解决生活中的众多问题。比如利用钳子夹出物品。检测家庭电路需要利用电流。【分析】重点了解利用各种器具和物理知识解决生活中的实际问题。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念