六年级上册英语教案module 4 unit 2 our favourite festival is the spring festival外研社

Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival Teaching contents（教学内容）教材23页-25页Teaching aims（教学目标）1、掌握单词race; moon cake; hang; lantern.2、掌握词组 make delicious moon cakes; look for; Dragon Boat Festival; Mid-Autumn Festival; Spring Festival; Lantern Festival.3、熟练运用句子He sings very well.It is after the Spring Festival. Teaching difficult (教学重点难点) 1基本能听懂、会读moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang, 2. 能理解和认读句子“The Spring Festival is my favourite festival. We always have Teaching Procedure（教学过程）The 1st period（第一课时）Step1 Warming-up （热身）What do people do on Thanksgiving Day?What do people do on Flag Day?引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。猜谜语（教师出谜题，让学生猜出是什么节日） 导入新课 T: What your favourite festival ?S: My favourite festival is .T: My favourite festival is the Spring Festival What about you ? Do you like the Spring Festival?S: yes T: Our favourite festival is the Spring FestivalStep2 Learn the following words and expressions(学习下列单词和词组)1、New words（单词）race; moon cake; hang; lantern.2、New phrases（词组）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。make delicious moon cakes; look for; Dragon Boat Festival; Mid-Autumn Festival; Spring Festival; Lantern Festival.Step3 Learn the text（学习课文）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1、Listen to the tape and repeat the sentence by sentence（听录音并逐句重复课文）2、Read the text aloud correctly (正确朗读课文)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3、Role play (角色表演)4、Ask and answer questions about the text(就课文问答)What do you do at the Dragon Boat Festival ? What do you do at the Mid- Autumn Festival ? What do you do at the Spring Festival ?What do you do at the Lantern Festival ?5、 Learn the following patterns（学习下列句型） He s