六年级上册语文一课一练1.山中访友人教新课标(有答案）

1.山中访友一、简答题(5分)1(5分)读句子，回答问题。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。句中“撞了个满怀”形象地写出了_。这“走出门”后给作者的第一感受就不同寻常，说明了_。同时，也间接地点明了“山中访友”的时间是_。二、填空题(13分)2(5分)指出下列句子所使用的修辞手法。(1)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）(2)你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。（）(3)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）(4)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）(5)这里是落叶松的海洋。（）3(8分)给下列多音字注音，并组词。和（）（）旋（） （）三、判断题(4分)4(4分)判断下面说法的对错。(1)从文章描写的景物来看，作者去山林的时间是春天。（ ）(2)“走出门，就与微风撞了个满怀”中的“撞”写出了和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。（ ）(3)把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。（ ）(4)山中访友这个课题中的“友”是指作者幽居在山中的一位志趣高洁的老朋友。（ ）四、单选题(4分)5(1分)“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”的意思是（）A.鸟儿正在树林里叫，露珠在晨光中闪亮。B.鸟儿会说话，能叫得出我的名字，露珠朝我眨眼睛。C.作者和鸟儿、露珠这两位朋友间很默契，能读懂彼此传递的感情。6(2分)下列各项中全部属于形声字的是（）A.憔、清、禅B.澈、川、栀C.淌、径、手D.邀、唱、休7(1分)“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是讲（）A.作者在睡梦中梦见自己变成一棵树。B.作者想象自己变成一棵树，主要原因是想和树一样自由自在，无忧无虑。C.作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树融为一体，表达了树为人友，人为树友的深厚情谊。五、现代文阅读(20分)8(20分)阅读下面一段话，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷（）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛（）了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。(1)把下列四个词语分别填入、处。A.刻满B.衬托C.吟诵D.捧出(2)这段话是围绕哪句话写的？画上横线。(3)联系上下文，找出“山友”的特点，将序号填在括号里。A.欢唱 B.陡峭C.叽叽喳喳 D.悠闲E.清凉F.气势雄伟山泉溪流瀑布悬崖白云云雀(4)读文中画横线的句子，回答问题。这句话运用了的修辞手法。你在自然界中有哪些好朋友？请你也对自己的“朋友”说说话，仿照文中句子写一写。你好，！。(5)作者通篇文章都用“你”来称呼大自然的事物，这个“你”字，让你感受到了什么？_六、语言表达(4分)9(4分)按要求改写句子。(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改成陈述句）_(2)谁能说这不是天地给我的恩泽？（改成陈述句）_试卷答案一、简答题1【答案】微风扑面的情形作者心情很好夏天【解析】“撞了个满怀”创设了拟人化的情境，形象地写出了作者沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。二、填空题2【答案】(1)拟人(2)排比(3)反问(4)比喻(5)夸张【解析】拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。夸张：是有意对事物的形象、特征、程度等作扩大或缩小的描述的修辞手法。反问：为了加强语气，用疑问句的形式表达确定的意思，常用否定句表肯定，肯定句表否定。3.【答案】h 和平 h 唱和 xun旋转xun旋风【解析】注意平时积累，可通过组词，理解词义加深记忆。三、判断题4【答案】(1)(2)(3)(4)【解析】（1）从文章描写的景物来看，作者去山林的时间是夏天。（4）山中访友这个课题中的“友”是指大自然中的万物。四、单选题5【答案】C【解析】理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。6【答案】A【解析】“形声字”由两部分构成：有一个部分表示“形（象）”，另一部分代表“声（音）”即该字的读音。故曰“形声字”。比如：“憔”字，左边的“忄”代表“形”，右边的“焦”表示“声（音）”。故选A。7【答案】C【解析】理解句子的四种方法：抓住句子中的关键性词语来理解。联系上下文来理解。从比喻、象征意义中去理解。联系时代背景来理解。五、现代文阅读8【答案】(1)DCBA(2)这山中的一切，哪个不是我的朋友？(3)EAFBDC(4)拟人挺拔的大树你翠绿的头发，粗壮的胳膊多么有生机(5)“我”把山中的一切视为自己的亲密朋友，“我”和这些朋友有着深厚的感情。【解析】（4）“你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”这句话中“金嗓子”“男高音”将“瀑布”拟人化。六、语言表达9