六年级上册语文单元试题全优发展262_1516苏教版（无答案）

六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠26215-16苏教版（无）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第一部分口语交际（3分）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。张东的爸爸爱吃野味，今天他又约上三五知己准备出门到郊区的酒家吃野獾、穿山甲了，张东明想劝阻爸爸。如果你是张东，你会怎样说服爸爸？请你仔细想一想，把劝说的话写下来。（注：“野味”是指大自然中非人工喂养、栽培的，除水产类的可以吃的动、植物。）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 第二部分积累与运用（共38分）一、拼写词语。(4分)S lio to zu ji bi chn fn y yng dn cu二、选择题（10分）1 下列词语中，没有错误的一组是()(2分)A长途跋涉为所欲为慢不经心无影无踪B焦燥不安相依相随排山倒海兴味盎然C微波粼粼窃窃私语炯炯有神高山流水D威风凛凛浴血搏杀悠哉游哉振耳欲聋2下面一组句子中，没有语病的一组是（）（2分）A在老师的帮助下，他的作文水平进步了。B只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。C我们认真听取并讨论了校长的报告。D通过这次活动，我们增加了友谊。3、下面不是比喻句的一句是（）（2分）A我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。B一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。C他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。D月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。三、请把下列成语补充完整（6分）（）梁（）栋 曲（）和（） （）俗共（）（）（）匠心 （）（）绕梁 （） （）生花四、请给下面说法正确的句子打上“”，错误的打“”。（5分）“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗句选自唐朝李牧的马诗，运用了比喻的修辞方法。（）2最后一头战象的作者是沈石溪，他被誉为“中国植物小说大王”。（）3月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。（）4蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，它的作者是凡高。（）5“响遏行云”是一个成语故事，意思是指声音高亢以致阻拦了天上的流云，多用以形容声音嘹亮。（）6“听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随”句子中的“”在这里作用是话未说完。（）五、阅读臧克家是我国现代著名诗人，出生在山东诸城县的一个书香之家，从小就受到了读书的熏陶。他说：“我写新诗，写散文，写文艺随笔，大半凭少儿时代的这点底子。”臧克家八九岁时进私塾读书，而且一开始就读论语。虽然读了并不懂，但一旦背得滚瓜烂熟，就不易忘记。在读论语的同时，他还选读了几十篇古文。这些古文大半是从古文观止和古文释义中选出来的。他把这些文章一一抄在竹纸本子上；读的时候拉着腔调，十分铿锵动人臧克家的爷爷是清朝举人，十分爱诗。他特别喜欢白居易的琵琶行，常常当着孙子高声诵读。臧克家的父亲也很爱诗，并和族弟结成诗社，常常吟诗作对。因此每当臧克家放学回到家，家里人仍然教他念古诗、律诗、绝句，短的静夜思，长的木兰辞，他都背得下来。尽管这些古文古诗的含义，当时小小的臧克家不能理解，但直到现在还能背诵。可见小时候熟读熟记的印象是很深的。所以臧克家说：“青年时代开始写新诗，写散文，受古典诗歌和古文的影响极深。”臧克家少儿时代打底子的另一方面是听故事。在他看来，劳动人民“不但是我文学创造最好的启蒙老师，也是教我认识人生，同情人民的活教材”。臧克家的家中有一个“打工仔”叫“六机匠”，他的一张巧嘴讲起故事来常常叫人乐而忘返。臧克家_。单是从“六机匠”那里听到的故事，就有好几篓子。臧克家深有体会地说：“如果说我少儿时代文学方面有启蒙老师的话，那就是六机匠。”1这篇文章写的是_少年时代的故事。题目中的“底子”换个词是_。2读了这篇短文，你最想积累的词语是_；最想积累的句子是_。3写出第3自然段的主要意思。_4联系上下文，展开想象，把臧克家听“六机匠”讲故事时的动作、语言描写具体，填写在文中画“_”处。5臧克家所说的少儿时代的“这点底子”指的是什么？请你概括出几点