案例研究与案例的撰写.ppt

案例研究与案例撰写,黄 孔 辰 Email: ,“案例”，这个前几年在中小学教育中还不太为人所知的词语，最近已成为广大教师的“通用语言”。如果在近来教师研究及教师教育领域中有什么新的动向的话，案例研究与开发可以说是其中突出的表现之一。案例正在越来越密切地与教师教育研究结为一体，在教师的职业生涯中，扮演着越来越重要的角色。,一、什么是教育案例,1、基本定义 对一个解决教育疑难问题经过的描述及自己的体会。 教育案例是一个有关教育情境的故事。 案例是对个体或群体对象、决策行为，或对某个实践中发生的情景的真实描述。它可以是对学生、班级、学校等特定研究对象的连续不断的成长过程的描述，或者是教学过程的精彩回忆，还可以是对实践中突发事件或遇到的困惑的记录，甚至是师生交往的曲折经历等。,一、什么是教育案例,2、案例的两大要素： 对一个含有矛盾冲突事件具体的描述； 抒发自己的感受，引发揭示一定理念的评论。 3、实例：一个生动的故事加上精彩的点评。 案例一 走进语文教学的艺术殿堂（节选）,二、案例研究的特征,1、自然性 2、不完全性 3、归纳性 实例：来自课堂教学的案例研究 案例二“老师，我没有胸围差”,三、案例故事的选取,1、选取充满矛盾、存在冲突，看似无法解决的事件。 案例三 我该什么时候介入？ 2、案例故事所选取的事件，必须以一定的研究为基础。 案例四 体验数学教育 3、案例故事必须倾向于对资料归纳分析能促进个人的反省。,四、案例研究与案例故事的描述,1、要有条件和背景，要说明事件发生的环境和条件； 2、要有主题。要针对某种现象或某个问题，案例研究的目的在于问题是如何解决的。 3、对故事的关键环节要有详细地描述。案例不是经验总结，但也不是纯粹讲故事，而是围绕关键问题讲如何处理，讲具体的措施。 案例一笑而过.doc,四、案例研究与案例故事的描述,案例五-1 我与117班的故事 交待事件发生的起因和背景 案例五-2 苦恼中的我 案例(教师与科研)案例五-2.doc 交待故事的关键环节（矛盾或问题）,四、案例研究与案例故事的描述,案例五-3 问题的解决 提出解决问题的思路 描述问题（矛盾）解决的过程、步骤，以及遇到的困难和曲折。 资料描述必须详尽、充分，要能引起读者的想象。,四、案例研究与案例故事的描述,案例五-4 我从中明白了什么？ 结论或反思： 1、结果引出的启示 2、由此引出的需要进一步研究的问题,五、案例研究对教师专业发展的作用,1、案例写作为教师提供了记录自己教育教学经历的机会。 2、案例写作可以促使教师更深刻地认识到自己工作中的重点和难点。 3、案例写作可以促进教师对自身行为的反思,从中掌握教育、教学工作的规律与艺术，不断提升自身的专业化水平。 4、案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。,六、教师撰写案例的建议,（一）优秀案例的共同特征： 什么样的案例才是一个适宜的、好的案例？美国的一些学者通过调查，提出了下列标准： 1、一个好的案例应讲述一个故事。像所有好故事的标准一样最好要有有趣的情节，要能把事件发生的起因、发展、高潮、结果等按一定结构展示出来，并且应包括对事件的叙述和评点。,六、教师撰写案例的建议,2、一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上,要突出一个主题。如果是多个主题的话,叙述起来就会显得杂乱无章,难以把握住事件发生的主线。 3、一个好的案例描述的是现实生活场景,反映的应是近年来发生的事，因为这样的案例更有时代性，读者更愿意接触。 4、一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。,六、教师撰写案例的建议,5、一个好的案例应包括从案例反映的对象那里引述的材料。例如，反映某个学校或某个班级的案例，可引述一些口头或书面的、正式的或非正式的材料,以增强案例的真实感。 6、一个好的案例需要对面临的疑难问题提出解决方法。 7、一个好的案例需要有对已经作出的解决问题决策的评价。也就是说，一个好的案例不仅要提供问题及问题解决的方法，而且要有对这种解决问题方法的评价，以便为新的决策提供参照点。,六、教师撰写案例的建议,8、一个好的案例要有一个从开始到结束的完整情节，要包括一些戏剧性的冲突。 9、一个好的案例要把事件置于一个时空框架之中,也就是要说明事件发生的时间、地点等。 10、一个好的案例要能反映教师工作的复杂性,揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等。,六、教师撰写案例的建议,（二）案例写作的阶段 1、案例准备前期（确定选题） 2、案例准备阶段 （1）上一堂研究课或举办一次主题教育活动。 （2）参加有关的研讨会或教育活动。,六、教师撰写案例的建议,3、撰写案例初稿 （1）选择一个有冲突（矛盾）的事件 （2）对事件的背景进行描写 （3）确定事件中“人物” （4）着重写主要事件以及你的反应 （5）检查你的行动的结果 （6）假设你再次遭遇该事件 4、反思、修改阶段 5、撰写教学注释（赋予案例意义）,六、教师撰写案例的建议,（三）注意点 1、书写一个重要事件的案例，不等于实况录像，而是一个再创造的过程，在这个过程中，我们有能力用新的方式重新审视自己。 2、案例并非是宣泄作者情感的工具，而是不断理解自己、发现自己的工作，它能帮助我们知道怎样