2019-2020学年五年级语文上册 15.落花生练习 新人教版.doc

15、 落花生一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。shuhu fn f pnchn sh liu mo tn zh yu i m tin m二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。空地（kn kn ） 便宜（ pin bin ） 播种（zhn zhn ） 嫩绿（ ln nn ）三、辨析字义（给加点字选择字义，填序号）。可：1可以 2值得 3适合 4允许 5应该1、他做的菜非常可口。 （ ） 2、你上课可要好好听讲。 （ ）3、不可随地乱扔垃圾。 （ ） 4、让地荒着怪可惜的。 （ ）5、未经许可不得随意出入。 （ ）怪：1奇异 2责备 3非常 4惊异 5妖魔6、你别再怪她了，她又不是故意的。（ ） 7、让地亩荒芜着怪可惜的。 （ ）8、他这个人的脾气有一点古怪。 （ ） 9、这没什么大惊小怪的。 （ ）10、孙悟空一路上降妖捉怪。 （ ）四、词语换岗（加点词换成同义词）。1、欢迎您到天中来开辟新的市场。 （ ）2、我们把荒地开辟出来种花生。 （ ）3、他这个人长得挺体面。 （ ）4、一人考上清华，全村风光体面。 （ ）5、村里人办红白事都讲个体面。（ ）五、对号入座（选词填空）。 居然果然竟然1、你（ ）敢在课堂上乱搭乱闹，真胆大妄为。2、这堵墙上（ ）长出了小草，开出了小花。3、姥姥说她最近要来，星期天她（ ）来了。 爱慕羡慕仰慕 1、雷锋是我们大家（ ）的英雄形象。2、我真（ ）她的一手漂亮的毛笔字。3、美好的事物，最易让人产生（ ）之心。六、论资排辈（词语排序）。1、锄草 耕地 品尝 收获 播种 播种 2、选材 审题 誊写 起草 构思 修改 七、巧妙关联（填上适当的关联词语）。 1、（ ）你们那么爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。 2、花生（ ）好看，（ ）很有用。 3、花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父亲的话却深深地在我的心上。 4、（ ）我们的花生收获了，（ ）在后园的茅亭里过收获节。八、要点扫描（课文回放）。 1、落花生是一篇 散文，着重讲述了一家人 的情况，通过谈论 ，揭示了学习花生 的品格的主旨，说明人要做 的人，不要做 的人，表达了作者不为 ，只求 的人生理想和价值观。 2、课文按照 的顺序，依次写了 、 、 、 四件事，其中 是全文记叙的重点。九、理解感悟（文章阅读）。（一）父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须需）挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“ 你们要像花生，它 不好看， 很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1、这几段文字选自课文 ，作者 ，笔名是 。2、用“”在括号内选择正确的汉字。3、在 内用上恰当的关联词语。4、“成熟”一词有两种含义： 1植物的果实完全长成； 2人或事物发展到完善的程度。请根据这两种不同的含义，各写一个句子。（1） （2） 5、这几段文字重点记述的是：（ ）A、种花生B、收花生C、品花生D、议花生6、根据语段内容，完成下面填空：（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从 、 、 方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的 来讲的。（2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的 与桃子等水果的 相较而论，突出了花生品格的可贵之处： 。（3）父亲议论花生的品格时，用了 、 的修辞方法。（4）父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发我们如何做人，从写法上看，这是一种 的写法。7、句子模仿秀。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。人要做 的人，不要做 的人。人要做 的人，不要做 的人。8、生活中有许多平凡的人，他们具有和花生一样的品格。学了课文后，你最先想到了那些人？ （二） 蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！啊！蜡烛，我赞美你！1、文中省略号的作用是表示：（ ） A、列举省略B、话未说完C、语义转换2、从短文中找出下列各词的反义词。 卑鄙（ ）索取（ ）紧张（ ）重视（ ）3、按要求摘抄句子。（1）文中写蜡烛精神具体体现的句子：（2）文中的一个过渡句：（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因： 4、除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？请你模仿第二段的写法，在举出一个例子。当 时，人们可曾想到 。5、句子加工厂。（1）他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？（改写成陈述句）（2）照样子写句子。我愿化作一支蜡烛，无私地将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！我愿化作 ， 。我愿化作 ， 。6、根据理解，给短文加上一个适当的题目。十、拓展训练。词汇拓展： 1、 用“心”组成词语并填空。 对父母要有（ ），对自己要有（ ），对学习要有（ ），与人交往要有（ ），对有困难的人要（ ）。2、写