2019一年级语文上册 汉语拼音 10《ao ou iu》导学案 新人教版.doc

10aoouiu 课题 aoouiu 课型 新授课 设计说明 汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。语文课程标准中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本课的设计，意在让游戏贯穿整个课堂，为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。重难点鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识，从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到展示，让他们的眼里、脸上自始至终都能洋溢着成功的喜悦。 课前准备 1.制作教学多媒体课件。(教师)2.实物模型、动物图片、有关拼音ao、ou、iu的卡片。(师生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时1、 知识回顾，揭示课题(用时：5分钟) 1.教师引导学生看口形，猜猜是哪一个单韵母。 2.教师检查学生读复韵母ai、ei、ui，说说口形的变化，轻重又该怎样？ 3.引导学生对比读：aai、eei、uui，说说每组有什么不同？ 4.引出新课，提出要求。 二、自主探究，学习新知(用时：24分钟) 教师：1.教学复韵母ao。 (1)出示奥运五环，引导学生看插图说话。领读：ao。(2)指导读ao。教师示范读ao，领读。 (3) ao的四声怎样读？复习标调儿歌。教师出示带调儿歌。 2.教学复韵母ou。 (1)教师出示课文图片这是什么？出示：ou，引导学生能试着读一读。 (2) 教师示范读ou，学生说说口形是怎样变化的？ (3)教师出示词语，多种形式读一读。 (4)学生根据标调歌练读ou的四声。 3.教学复韵母iu。 (1)导学：看插图：图上画着谁在干什么？ (出示：iu) (2)指名读。 (3)指导学生进行四声练习。 (4)指导学生区分iu与ui。 儿歌：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。 学生：1. 学习复韵母ao。 (1)学生看图说话，想：图上画着什么？(奥运会的标志)跟读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。 (2)跟着教师读。(3)在教师的指导下练读四声，复习标调儿歌，明确标调在a上。 学生读一读： 老虎发威o o o，饿狼觅食o o o，身穿花袄o o o，申办奥运o o o。 2. 学习复韵母ou。 (1)学生看图，同桌试着读ou。 (2)看老师读ou，并说说口形是怎样变化的？(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。) (3)学生小组读、指名读、男生读、女生读、齐读。 (4)学生根据标调歌，明确ou的声调标在o上。练读ou的四声。u(海鸥)u(u，真奇怪)u(鲜藕)u(怄气) 3.学习复韵母iu。 (1)学生看插图：明确游泳一词，来学习iu。 (2)学生明确：i在前，u在后，读的时候口形应该先发i，口形再变到u，i重u轻。 (3)学生四声练习。 (4)学生读儿歌区分：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。 同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。 2.我会背标调儿歌。 儿歌：有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。 三、拓展巩固(用时：8分钟) 1.教师出示自制卡片ao、ou、iu，认读复韵母。 2.引导学生读带调的ao、ou、iu。 3.引导学生玩游戏：摘苹果。 4.指导书写。 5.完成游戏“摘苹果”。教师将复韵母ao、ou、iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹