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文档简介
妈妈睡了教学设计教学目标1. 认识并会写本课生字。2. 熟练朗读课文。3. 感受到妈妈的劳累。教学重点能够从中感受到妈妈对自己的爱,并懂得妈妈的不容易。教学难点明白自己以后该怎样帮助妈妈做一些力所能及的事情。第一课时一.谈话导入1.出示课件,听唱歌曲世上只有妈妈好,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。 2.听了歌曲你想到了谁呀?你们观察过自己的妈妈吗?请学生说说妈妈的样子3.在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。4.师:有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么? 同时出示课件(课文插图),引导学生观察,解释并板书课题:妈妈睡了。(妈妈睡了,朗读课题课题时声音要轻柔一些,才不会吵醒妈妈)5.指名读课题,齐读课题。二.初读课文,随文识字1.师:请同学们认真听老师读课文,教师范读,学生倾听思考。2.自由读课文,画出自己不认识的生字,用自己喜欢的方法记住这些字的读音。3.课件出示带生字的句子4.检查认读情况。(课件出示词句。)(1)读句子,(生字加拼音)(2)去掉生字的读音再读句子。 (3)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读,并组词5.记忆字形,指导书写。(1).出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”先:上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润;(2).教师边讲解边示范写字,学生描红三、朗读课文,体验感情。 1.老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?.让我们带着对妈妈的爱,去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。思考课文写了一件什么事?学生回答,教师总结。2.读中感悟,体会深情。(1).出示中心问题:看看睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪看出来的?小组同学讨论。 (a)很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。师:(板书:美丽,出示“美丽”一段)自由读这段,看看还能读出什么?生练读,感悟:“好像在给我唱催眠的歌谣”,说明妈妈很爱孩子。 师小结:妈妈爱孩子也是一种美,比外表美更重要。妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。 生练读。 (b)好温柔。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。 同学们,怎么理解“温柔”?在你的生活中谁非常温柔?(板书:温柔)师:究竟什么是温柔,大家读了这一段就会知道。(出示这一段) 师:妈妈这样温柔,这样关心孩子,这一段该怎样读?学生朗读,体会妈妈对孩子的爱。(c)好累。从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。师:想想妈妈会干了那些活?生回答。师:是啊!妈妈多累呀!我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读?生练习朗读。(2)、师:睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。(课件:音乐摇篮曲。)四、总结拓展,升华情感。 出示插图“母子午睡图”,指导学生观察插图。(a).你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么?(b).你想对自己的妈妈说什么?(学生自
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