国际贸易惯例与规则说.pptx

国际贸易惯例与规则 课程说课,王振华,说课内容,一、课程介绍,一、课程介绍,2.与其他课程的联系与分工,一、课程介绍,教学内容：国际贸易惯例概述；国际贸易术语惯例；国际货物运输惯例规则；国际货物海上运输保险原则与惯例；国际贸易结算惯例规则 重点：根据课程本身的目标和对交叉内容（与其他课程交叉的内容）的处理来确定。例：对“术语惯例” 的教学处理 难点：对主要惯例规则的理解和实际应用。,3.主要教学内容及重点难点,二、教材及参考资料,教材： 国际贸易惯例规则教程理论与实务，袁其刚，北京大学出版社，2012 本教材的特点及使用体会：内容全面新颖；大量采用案例；结构严谨、系统完整。适合本专科学生使用。 其他参考资料： 1.进出口贸易实务教程（第6版），吴百福，格致出版社，2011 2.国际贸易惯例案例解析，帅建林，对外经济贸易大学出版社，2006 3.网络资料,三、教学方法和手段,教学方式方法：采用启发式、讨论式、案例式、情境式教学，以调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学习能力的发展。 例：惯例规则条文比较枯燥，通过案例分析和讨论，既生动，又有助于学生对重点内容的理解和运用；对开放性问题的讨论，鼓励学生发表独到见解；对于特别枯燥但又特别重要的规则条文，通常采用让学生带着问题读书（提前布置问题）、学生解决问题、教师做重点提示。,三、教学方法和手段,考核方式： 主要改革：平时成绩根据作业和课堂讨论评定，作业和课堂讨论大都是开放性题目，注重独立思考能力；期末考核近年来采用开卷考试的方式，题目摒弃死记硬背，以考察实际应用能力为主，对学生的知识应用能力提出更高的要求。,四、学情及指导学生学习方法,学情：班级班风学风的差别、学生个体的差别 本学期开课班级是国商14级两个班，整体学习积极性一般，但有部分学生对学习该课程非常积极。整体上能适应课程的教学方式和考核方式，在引导下能较好地参与课堂讨论。 指导：鼓励自学和讨论，对于学习积极性差的学生，布置任务，带着问题和任务自学；平时作业为开放性问题，要求学生独立完成，培养独立思考和解决问题的能力；对于课程中的重点和难点，反复强调以引起学生思想上的重视，通过案例讨论和课后作业，指导学生掌握本课程基本知识和基本技能，掌握理论知识应用以及使用教材和参考资料的能力。,五、课程整体教学程序设计,1、整体学时分配,五、课程整体教学程序设计,2、具体教学程序设计举例 根据每章内容特点及重要性不同设计不同的教学程序。 例如： 概述一章全部采用教师课堂讲述。 术语惯例一章，因为学生已经学过此内容，所以首先提出总结性的问题让学生回答，根据回答的具体情况，有针对性的作出重点提示，最后讨论几个典型案例。 运输规则一章是本课程的重点和难点，首先与学生互动，一起回顾关于提单的相关知识，而后引出海牙规则制定的背景，接下来详细介绍三个规则，穿插案例讨论，鹿特丹规则和提单主要条款以自学为主，但在课堂上提示重点。 结算惯例一章，首先简单回顾结算票据和结算方式，引入具体惯例；后面的四个惯例条文比较枯燥，课堂讲解不易集