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逊克初中美术班,第三期 主编：王剑 编辑：张玲 2012-8-19,花絮感言,我们的故事,畅所欲言,温馨提示,学情通报,佳作展示,热点文章,美文共赏,精彩评点,班主任寄语,误解“自主”本质，弱化了教师主导 发布者：褚杰 发布时间： 2012-8-20 23:26:44 当前有人认为自主学习就是学生作主，自己学习。教师的职责只是维持纪律，充其量就是根据教材重难点抛出几个问题，然后让学生自学自练，这是对自主学习本质的误解。自主学习强调的是学生独立、自主的学习，指的是在教师指导下学生积极主动的参与问题讨论，独立提出、分析问题并尝试解决问题的学习，“自主学习”不是学生“自己学习”，不是不要教师教。美术教学尤其如此，一方面学生美术知识、经验积累要有一个过程，这个过程需要教师不断指导；另一方面，学生由他主到自主，也需要一个牵、扶、放的渐进过程。因此，自主学习中教师的责任重大，教师应根据知识特点提出真正富有启发性而不是简单的“是非”性问题，让学生进行发散思维，既让学生各显神通又能“殊途同归”，又能够最终理解掌握教材重难点。新课程改革提出教师是学生学习的组织者、引导者和参与者，表明学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。教学中学生的自主学习是以教师发挥主导作用为前提和条件的，如果教师在教学中不注重激发学生的学习兴趣，不关心学生学习，不加以引导，学生表面自主，实际上学习成为一种自发和自流状态。这样的学习显然难以保证有正确的方向，难以保证应有的效率。,教学能力提升的升华仪 课程中的案例对自己的教学启示点滴 发布者：刘晓宇 发布时间： 2012-8-20 22:16:15 通过美术课程中学员的教学实录的学习，使我的受益匪浅。首先教学理念的更新，教学结构的改变，教学方法的灵活运用，怎样发挥学生学习的主体作用，怎样突显教师的主导地位，怎样更好的调动学生学习的积极性，使学生愿意学，学得好，从而提高课堂教学效率，构建高效课堂。 其次，通过案例知道了怎样更好的把教学内容结合在一起，使教学更好的接合在一起，教学过程更紧凑队伍可以更少的调动，学生可以在短时间内学习到课得程要求的内容，学生在很好的学习环境中学习，学生也更愿意学习。,美术课中的尴尬事 发布者： 张洪云 发布时间： 2012-8-8 16:49:21 期末考试前的一个下午的第一节课，上课铃响了，我习惯性的空着双手，向一楼的初一四班的教室走去，一走进入教室，看到学生依旧像往常一样静静地学其他课程等着我来。为了不破坏这种良好的学习气氛，我把“行师礼”免了，轻声地说：“快考试了，做练习吧，不要大声说话就行了”。 “啊，老师美术不考试了？”、“老师，老师考试吧，我们想考”、“老师，我们上美术课吧”可别说，这下真的使我的内心深深的震撼了，别班学生一听到考试嘴里多多囔囔的说出让我接受不了的话，于是考试有好多年不考了。听到孩子们的话，我一时间接不上话来，有些不知所措，有些尴尬更有些愧疚。好久，好久！我才从牙缝里挤出一句话：“那好吧！同学拿出一张纸设计并制作一张精柬，内容为邀请你所希望邀请的人来参加校园艺术节，下课交”。于是，整个班沸腾了起来。这种激情，是我教这个班以来，从未有过的。我被他们这种激情给深深的感染了，随即，我也加入了他们的行列。最后整堂课在欢乐和轻松的氛围中完成了，可想而知，这堂课是成功的，这种好效果也是最好的。,温馨提示,各位初中美术班学员: 第四周的学习内容公布，（2012-8-222012-8-28），我们应该按照进度完成要求，学习要求如下： 1、学习专题内容“造型。表现内容解读与教学策略”，必须登录学习； 2、查阅班级简报，并发表言论，系统加分更多； 3、根据本专题内容开始在论坛发帖谈心得，回复其他学员帖子，合作交流； 忘按时完成内容，如有疑惑请及时咨询，互相交流，发扬风格，在此，祝你们假期学习愉快！,班级学情通报,提交者： 高太文 （提交时间： 2012-8-20 21:05:45） 逊克县第二中学 高太文 第一单元 艺术生命与自然和谐交融,热点文章,浏览数： 417 评论数： 13,提交者： 张玲 （提交时间： 2012-8-19 16:30:05） 室内装饰品的设计和制作 教学实录及反思,班主任留言,请各位教师根据新课标培训进度安排和新课标培训考核方案， 以及，每周班级学习任务内容，按时完成各项任务、及时提 交，并积极