历史专题教学与历史主题教学.ppt

历史专题教学与历史主题教学,华南师范大学历史文化学院 黄牧航,什么是专题教学和主题教学？,全日制义务教育历史课程标准（实验稿）指出： “内容标准分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块，每个学习板块又分为若干学习主题。使用学习主题的呈现方式，可以更好地体现国家基础教育课程改革的基本理念”。,普通高中历史课程标准（实验）指出： “普通高中历史必修课分为历史（）、历史（）、历史（）、历史（）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题”。,案例1：古代希腊,第1节课：“古希腊：启动教学”（学生小组在全班面前陈述自己对希腊的了解） 第2节课：“时间表”（学生画出时间表来标识古希腊重大事件） 第3节课：“单词理解”（学生解释“实物交易”、“民主”、“悲剧”、“君主制”、“城邦”等词汇） 第4节课：“神话”（学生阅读古希腊神话并自己创作神话）,第5节课：“地图、地理和社区”（学生制作古希腊模型图，讨论地理因素在希腊社会发展中的作用。学生比较自己所处社区与古希腊社区） 第6节课：“哇！奥林匹克运动会个人的梦想”（学生比较早期和现代的奥林匹克运动会。学生提出他们认为奥林匹克运动员应具有的品质） 第7节课：“预测新的记录”（通过统计历年奥运会铁饼记录，预测下届奥运会的铁饼记录）,第8节课：“开始做游戏”（学生运动后创作脉搏图表，了解有规律的锻炼怎样有助于保持健康） 第9节课：“古希腊社会：小镇集会”（讨论雅典社会的四个阶层后，学生模拟小镇集会） 第10节课：“经典希腊建筑：柱形设计实验”（学生通过实验证明哪种希腊柱能承受最大的重量） 第11节课：“斯巴达雅典”（学生分组，自选研究题目并向全班汇报）,案例2：中国近现代的民主法制建设,第一阶段：近代前期：戊戌变法和辛亥 革命 第二阶段：新民主主义革命时期 第三阶段：新中国成立以来,主题教学的内涵,所谓专题，就是能够把若干孤立的事实按一定的观念和逻辑组合在一起的问题。 所谓主题，就是能够拓展专题的现实意义和社会意义的问题。 基于专题的教学就是专题教学，基于主题的教学就是主题教学。,推理与结论,1. 孤立的历史知识是没有太大意义的。 2. 历史学科的意义在于把孤立的历史知识专题化。 3. 历史教育的意义在于把学科的知识现实化和社会化。,主题教学的外延,历史学科的主题教学有三个层次： 第一层次是单元式的主题教学。 第二层次是学科式的主题教学。 第三层次是学习领域式的主题教学。,单元式的主题教学（8个）,2005：唐代扬州经济的繁荣 王安石变法中教育方面的措施 一战后的国际关系 2006：辛亥革命的历史意义 尼克松主义 2007：法国大革命的意义 2009：中国传统主流思想的演变 新中国空间技术的发展,学科式的主题教学（12个）,2005：中国共产党1953年1957年和1987年的基本路线 2006：建国后的农村经济体制的改革 工业革命后劳资矛盾的尖锐与英国政府的对策 四库全书与百科全书的对比 2007：欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超 所处的时代对比；从现代化角度研究中国近代史 2008：英国近代政治制度与美国的独立战争 探索中国式的革命道路和社会主义建设道路 2009：中国实现“傲立于世界民族之林”的梦想 西方民主政治的演变 2010：中国古代近现代社会阶层的演变 2011：历史是什么,学习领域式的主题教学（11个）,2005：1912年中国普通民众对民主共和的认识 英国从重商主义政策发展到自由贸易政策 2006：从周人的饮食生活看周代的社会关系 2007：明朝妇女婚姻观 从工业与农业关系的角度评价斯大林体制 2008：秦汉家庭经济；中国形象的变迁 政府与市场的关系 2009：西方福利制度的产生与评价 2010：自由贸易与工业革命的关系 2011：计划经济的形成和变革,如何应对单元式的主题教学？,如何应对学科式的主题教学,黄牧航著：高中历史科学业评价体系研究，长春出版社2010年版。,细化课程标准,例1：（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 A级 知道与了解：西周的建立 分封制的内容 宗法制的内容 理解与运用：宗法制的特点及历史作用 分封制的特点及历史作用 宗法制和分封制对中国先秦社会的影响 体验与反思： 中国早期政治文明的独特性,B级 1“历史事实表明，在封建社会里，分封制如果不向前进化，领土分崩离析是不可避免的。也正是在这里，出现了中国发展模式和欧洲发展模式分道扬镳的十字路口。”（惠一鸣：欧洲联盟发展史）分封制崩溃后，中国和欧洲走向了怎样的不同发展道路？ 2血亲关系进入政治生活是与国家民主制发展水火不相容的。在中国，氏族制度瓦解后，家庭不仅成为社会的细胞，而且成为国家的基础。“天下为家”、“君国不分”即是最好写照。中国不是没有民主制的萌芽，而是这一萌芽遭到扼杀了。（曹沛霖：中国文化对血亲关系的强化和放大）分析宗法制对中国古代政治制度形成的影响。,C级 1. 由于家庭宗法观念的影响，中国人的祖先崇拜是极为重要的祭祀礼仪。1935年，日本帝国主义侵略中国的战火日益逼近中华民族的中枢地带，当时的国民党政府为了鼓动各方民族救亡力量，把清明节定为“民族扫墓节”。1937年，国共两党共祭黄帝陵，毛泽东撰写了祭黄陵文。2008年5月12日的四川汶川大地震后，中国政府正式发布了举行全国公祭的文告，决定在2008年5月19日至21日为全国哀悼日。这是中华人民共和国建国以来为普通百姓举行的最大规模的国家公祭，是从传统的祭天、祭神、祭祖活动到“祭民”活动的重要转变，其文化政治的意义十分深远。这场地震唤起了当代中国民众强大的民族认同力量，而举办国家公祭对增强中国人的认同意识和塑造中国人的民族性格是极为难得的时机。（江宁康：天下与帝国中美民族主体性比较研究）请思考传统的宗法祭祀是如何实现现代转变的。,了解新的学术动态,例2：（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 B级 1关于巴黎公社的历史渊源目前有三种解释：一是认为巴黎公社是第一国际的精神产儿；二是认为巴黎公社是法国民族矛盾和阶级矛盾尖锐化的产物，是法国民族传统的产物；三是认为巴黎公社革命由多种因素引起，但主要是自发的。根据你所掌握的知识，你更认同哪种观点？,2 关于巴黎公社的性质有三种解释：一是认为属于无产阶级专政的国家政权；二是认为并非无产阶级专政的标本，而只能是不完备、不充分的无产阶级专政，或者无产阶级专政的萌芽；三是认为属于无产阶级为主体、联合小资产阶级各派在特殊情况下掌握地方政权的尝试。根据你所掌握的知识，你更认同哪种观点？ 3关于巴黎公社的原则，传统的观点很明确，就是马克思所说的：“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的”，还必须打碎旧的国家机器，实行无产阶级专政。新的观点认为原则并非一条，而是数条：国际主义原则、人民当家作主原则、民主共和制政体原则等等。根据你所掌握的知识，你更认同哪种观点？,提供相对明确的结论,例3：分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。,古代民主是一种直接民主，而现代民主是间接民主；古代民主是简单的政府形式，而现代民主是一种新型成混合政体；古代民主是地狭人寡的城邦治理方式，现代民主是大型民族国家的政治体制；古代民主力求通过辩论达成共识，现代民主则体现为多元主义的政党竞争；古代民主在制度上倚重习惯和约定俗成，而现代民主基于宪法和宪政主义；古代民主崇尚政治权力的平等，现代民主注重维护个人自由。我们要树立基本的历史主义意识：既不用现代民主的标准来评判古代民主，也不以古代民主的含义来看待现代民主。（李剑鸣：世界历史上的民主与民主化）请深入思考古代民主与现代民主的区别与传承。,增加趣味性,例4：（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。,1930年代是美国的大萧条时代，同时又是电影的黄金时代。例如，1933年5月，正值罗斯福百日新政期间，迪斯尼上映了三只小猪，其主题曲“我不怕大灰狼”一夜之间轰动全国。关于电影的寓意众说纷纭。有人称赞此曲对鼓舞美国士气的作用堪比新政。也有批评者认为通过小猪的生存哲学，迪斯尼所要强调的是一种保守、勤奋、辛苦工作的传统理念。还有人则认为该故事是在警醒世人，只有大胆采用现代工具、做事讲求计划性和前瞻性，才能在竞争中胜出。而历史学家考虑的问题是：可否借助电影来界定某一特定时代的价值观和梦想？今天最为观众所喜闻乐见的电影中，哪一类最能体现我们的时代特征呢？（美加里纳什：美国人民：创建一个国家和一种社会）,如何应对学习领域式的主题教学？,例：（2008年）你认为苏联解体后，俄罗斯在“向前迈进”的过程中应当如何处理政府与市场之间的关系？简要说明理由。市场与政府的关系 例：（2009年）福利制度产生以来，反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由，并加以论证。福利制度的产生与评价,例：（2010年）根据材料和所学知识，判断在英国是“自由贸易成就了工业革命”还是“工业革命成就了自由贸易”，并说明理由。自由贸易与工业革