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移动学习资讯网 吕森林 Mobile Phone: 158-6240 3460 E-Mail: QQ:46656139,跨平台移动学习课程资源的开发,移动学习资讯网()简介,平台开发：开发移动学习平台及工具 项目咨询：提供移动学习产业咨询服务 交流活动：组织移动学习交流 研究报告：中国移动学习产业研究与咨询报告 技术培训：培训移动学习相关知识及技术 学术论坛：组织移动学习论坛，促进产业发展,关于我个人,教育学研究生，从事教育技术相关工作十余年 13年e-Learning从业经验 7年M-Learning从业经验 4年游戏化学习经验 北师大管理哲学博士课程班在读 时代光华等知名e-learning公司移动学习专家 对新技术敏感，喜欢研究超前技术,微课程给课程开发带来的巨大冲击,M-Learning将很快超过e-Learning！,Mobile Learning是第4代远程教育(网络教育是第3代) M-Learning是下一代的E-Learning，具有划时代的意义! M-Learning将在3-4年内超过PC在线学习,微课程时代对教学设计的冲击,长课程长度以几十秒至数分钟以内为宜 系统化，强调完整性相对完整的小单元 相对完整课程章节固定课程章节可变 一次性推送分别定期推送 设计完整，讲究展示设计巧妙：不拘泥于形式，达到效果即可 不可检索可检索 用户之间无交互用户之间有交互,短小精悍：移动课程资源的主要特征,片断化学习(或称碎片化学习)，是移动学习的主要特征之一 随时开始，随时结束 因此单个知识块的知识含量小：以知识点为单位，集中解决某个问题 重要原则： 短： 3-5分钟，甚至几十秒种 小：文件容量小，易于下载 精：形式新颖，富于创意 悍：知识授递简洁明快、高效、有趣、引发深思,移动化带来新难题：如何使课程跨平台运行？,对移动端Flash技术的误解：其实Flash可以在移动端运行，且支持交互 微型化：将长时间Flash课程拆为几分钟的短课程 去除杂质：将中间无用的过渡性语言直接删除，直入主题 SCORM支持：由播放器支持，用编程语言实现学习记录的跟踪 在线模式和离线模式均支持,移动微课程对制作规范的冲击,分辨率： 原有为PC分辨率设计的课程，多数不适合在移动应平台 不同分辨率的移动平台，其课程分辨率也不同 物理分辨率和解析分辨率 长宽比 资源格式：视频 音频 图片 课程与平台的兼容性：SCORM 屏幕布局： 横屏和竖屏 标题区、内容区、导航区 操作方式：单手与双手 笔触控与手控 界面导航,移动化带来新难题：如何减少课程资源大小？,以小尺寸文件为主 视频：降至1Mkbps以下码率 图片：降至800*480以下分辨率(特殊用途的除外) 声音：降至128Kbps以下码率 文件为什么这样小？ 减少下载时的带宽及流量消耗 减少用户的等待时间 降低对移动CPU和内存的消耗 移动课程要注重性能与质量的平衡,破除几个认识误区：Flash课程可以迁移至移动端,化整为零：将长时间Flash课程拆为几分钟的微课 去除杂质：将中间无用的过渡性内容删除，直入主题 形成体系：形成体系化的课程目录 关键词化：将知识点关键字输入到数据库中，使之能够检索,移动学习微课程示例： 移动三分屏课程,三分屏播放客户端可播放PC端三分屏 提供多种手机操作系统播放客户端 保持原三分屏格式，可与服务器同步学习进度 客户端兼容SCORM标准,事实胜于雄辩：Flash vs HTML5,转换文件变化： 文件大小：转换前613KB，转换后：1.46MB，是原来2.44倍 文件数量：转换前：1个swf文件；转换后：15个文件 转换效果： 声音：播放正常，与原声音一样清晰，声音与原课件同步 文本内容：文本不正常，有错乱现象。字体效果失败 图片：显示正常 动画：显示不正常，不应该显示的提前显示出来,结论： Flash动画转换为HTML5格式，技术目前还远远不成熟 虽然HTML5与专业课程开发工具相比还差得很远 用HTML5开发与Flash同等的动画课程仍然遥不可及 HTML5制作的课程源代码暴露，自身无法加密,更多内容，请关注“跨平台学习资源的开发”培训,时间：2013年8月10日 地点：北京(随后在上海深圳举行),移动互联时代对数字资源开发的巨大冲击 基于试题解析的微课程资源的开发 电子书包的数字资源开发与运营 跨平台三分屏课程资源的开发 跨平台Flash课程资源的开发 HTML5课