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文档简介

五柳先生传 （东晋）陶渊明,授课人 实验高中 许爱霞,教学目标： 一、会分析五柳先生的人物形象； 二、掌握重点字词； 三、背诵全文。,五柳先生传,古义：读书只求领会要旨， 不在一字一句上下工夫。,今义：多指学习和工作态度不 认真，不求深入理解 。,不求甚解：,不求甚解法,古今相通，重在理解， 整体把握，领会要旨。,文言文阅读方法推荐（一）,爱好读书，不慕名利， 安贫乐道，忘怀得失。,五柳先生人物形象分析,请以“ 的五柳先生”来概括,重点词句积累法,常用实词和虚词， 特殊句式和常识， 古今对比多琢磨， 日积月累长学识。,文言文阅读方法推荐（二）,五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕名利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？,字：表字，古人一般除名外还取表字，名与 字一般用同义、近义或反义词，或与之 有关的事物名称来命取。,相关文化积累：,诸葛亮，字孔明 岳 飞，字鹏举,以为：现：认为 古：以（之）为 用作为,精彩文章背诵法,朗读理解是基础， 分层背诵有思路， 树立信心去试背， 潜移默化成财富。,文言文阅读方法推荐（三）,传（记叙）,赞（评论）,妙谈籍贯、姓字 总写个性追求 突出两个爱好 描述住、衣、食 著文示志,黔娄
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