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文档简介

领导力的提升与团队建设 根与树的根深叶茂,北京 王建宗,教育理念（行政、业务）,育人思路,办学思路,理论,实践,教育成果,教育成果,根深才能叶茂,办学育人的长青树,国 家 与 社 会,教 育 行 政 ,学 校 行 政,教 育 教 学,课 程,教学,教育的视域与形成观念的图示,算一算，想一想,学生在学校，什么活动最多？ 学习活动，主要是课堂学习活动最多。 教师在学校，什么工作最重？ 教学工作，主要是课堂教学任务最重。 学校办学育人，中心、重心何在？ 以教学为中心，以促进师生教与学的身心发展为重。,5,确立一种认识学校管理同学科教学一样，是一种专业,中华人民共和国教师法 (中华人民共和国主席令第号) 教师是履行教育教学职责的专业人员,办教育的几个关键词,学校：学校是有计划、有组织地进行教育的组织机构。 班子：各级学校的各层管理者，行政和业务的分工负责人。 教师：教师是履行教育教学职责的专业人员。 员工：学校中为教育提供服务的人员。 学生：指正在学校或其他学习地方接受教育的人 。 家长：指父母或者其他监护人或者孩子的长辈。 全面与重心： 学校课程教材知识,7,办学育人的以人为本,学生发展,干部胜任,教师成功,员工称职,家长合作,学校办学,制定规划,建设文化,以人成事的动力结构（人的规划）,8,基本思想,领导力与团队建设，犹如根与树的关系，根为基本，树为整体。 提升领导力与团队建设水平，应该抓住根本，融通整体，根深叶茂。 提升领导力要抓根本的依据： 实践的依据、理论的依据 抓住根本建设团队的思路与实践 想一想，算一算,课程与教学的双重作用,正向作用 课程与教学可以促进师生的身心发展 积极开展素质教育，真正按照素质教育的规律育人。 负面作用 课程与教学可以造成师生的身心问题 陷入应试教育泥沼，不能按照素质教育要求育人。,愿望与追求,我们巨大的崇高目标 是精神上的造诣 不惜一切代价去寻找 不惜一切代价去追求 不惜一切
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