2013版人教版八年级上册教师配套课件第二单元第6课阿长与《山海经》.ppt

第二单元 第6课 阿长与山海经,1.题目解读 阿长是鲁迅家里的女工。山海经,主要内容是我国民间传说中的地理知识及神话故事。不识字的阿长为童年鲁迅买来了渴慕已久的山海经,鲁迅撰文表达了对阿长的感激、怀念之情。,2.作者名片,1.正音辨形 憎恶( ) 惶急( ) 惊骇( ) 掳去( ) 诘问( ) 震悚( ) 惧dn( ) p( )雳 chun( )疤 疏ln( ) 渴m( ) 孤shun( ) 答案：zn hun hi l ji sn 惮 霹 疮 懒 慕 孀,2.据义填词 (1) :身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 (2) :水深得难以测量。形容很深。 (3) :脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。 答案：(1)震悚 (2)深不可测 (3)面如土色,3.走进文本 (1)阿长与选自鲁迅的 ,这是一 篇 ,作者通过对儿时往事的回忆,表达了对_ 这样一个劳动妇女的 。 答案:朝花夕拾 回忆性散文 保姆长妈妈 怀念之情 (2)文章围绕阿长写了三个方面的内容。一是_ 的由来;二是阿长本人的一些特点,如:她说话 喜欢 ;三是写她与“我”的故事,如她给“我” 讲长毛的故事。文章重点写她 。 答案:“阿长”称呼 切切察察 给“我”买来山海经,1.感知人物 本文围绕阿长选取了哪几件典型事例,分别表现了阿长怎样的性格特点?“我”的感情又是如何变化的?作者运用了怎样的写作手法?请根据提示填写下表。,答案:,【知识链接】 欲扬先抑,真实写人 阿长与一文,作者“不虚美,不隐恶”,真实地叙述了与阿长交往的情景,塑造了一个粗俗、多事、没有文化但是又善良、真诚、富有爱心的普通劳动妇女的形象。,运用欲扬先抑的手法写人,在构思与写作过程中,最重要的两点是: 1.要注意“抑”和“扬”的前后,必须具有对照性,而且大多是采用相反对立的形式构成对照。这种对照越鲜明越好。 2.对于“抑”“扬”两者,不可等量齐观,而是应该重点写“扬”。“抑”,起的只是衬托和铺垫作用,并且更多的应该是主观上的“抑”。,2.语言品析 本文的语言有的含意深刻,有的诙谐幽默,有的感情浓烈。请仿照参考示例品味语言,感受语言的妙趣。 参考示例:我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。,点拨: 赏析:运用了比喻的修辞手法,表现出“我”接过山海经时的震惊和感激之情。形象地表达了“我”当时震惊的情态,强化了“出乎意料”的表达效果。,一试身手: 但到夜里,我热得醒来的时候,却仍然看见满床摆着一个“大”字,一条臂膊还搁在我的颈子上。 答案:运用细节性的动作描写和比喻的修辞手法,把阿长睡觉时的不雅姿态写得生动传神,形象地表现出阿长大大咧咧、有些粗俗的性格特点,隐隐透出“我”的厌恶之情。 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵! 答案:用了比喻的修辞手法,把大地比喻成母亲,过世的阿长在母亲的怀里安静地休息,享受着母亲的温情。表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。,学习本文过程中，海阔天空(网名)同学有一个疑问，他在班级QQ群中发帖寻求帮助，请你跟帖。 海阔天空：作者写阿长买山海经的笔墨并不多，为什么不具体写她是怎么买到的？而且此前此后与山海经无关的反倒写了不少，对此，大家有何看法？ 追风一族：不具体写阿长是怎么买到山海经的，就给读者留下了一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。,蓝色季风：在阿长问起山海经之前，先用大段文字写远房叔祖，为的是写“我”最初怎么会接近书籍的，怎么会渴慕山海经的，接着写为什么求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。 大漠孤烟：在阿长买来山海经之后，写“我”的震悚的心情，写“我”如获至宝的心情，写“我”此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又令人感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。,依据图示,完成下题,归纳反思。,这篇回忆性散文,采用 的写