《汉语知识讲座》PPT课件.ppt

汉语知识讲座,一、字词辨析与运用 二、逻辑常识 三、修辞与写作,一、字词辨析与运用,容易念错的字词： 弦、即、舛、膝、癸、卡、佘、秘鲁、吐蕃、可汗、 纶巾 、召公 、谥号、谙习 、褒贬、别扭、谄媚 、木讷、 档案、提防、忖度、蛤蜊、女红、粗犷、 徘徊、攻讦、尽管、狙击、角色、龟裂 、妊娠、 封禅、 粘贴、作坊、占卜、惬意、刽子手、入场券、低绮户、 贾平凹、鸭绿江 、区楚良、仇保兴、令狐冲、臧天朔（宁静、那英）一叶扁舟、厚此薄彼、呱呱坠地、沆瀣一气、戛然而止、拾级而上、莘莘学子、乳臭未干、暴殄天 物 、锲而不舍、 按捺不住、心肌梗塞、悠然见南山、 南无阿弥陀佛,一、字词辨析与运用,容易写错的字： 1、食不（ ）gu腹 2、一（ ）tn血 3、不能自y（ ） 4、震（ ）hn 5、床（ ）z之欢 6、再接再（ ）l 7、蛛丝（ ）m迹 8、坐（ ）zhn 9、（ ）xun泄 10黄（ ）ling美梦,果、摊、已、撼、笫、厉、马、镇、宣、粱,一、字词辨析与运用,容易误用的几个词： 1.“凯旋”本来就包含了“胜利”和“归来”两个意思了，因此，在其前面加“胜利”或者在其后面加“而归”是不必要的。 2.“目睹”在现代汉语词典上的解释是“亲眼看到”，这就意味着在“目睹”前面加“亲眼”是多余的。 3.“莘莘学子”是“众多的学生”之意。在其前面加“一些”或者后面加“们”是多余的。 4.“报刊”在现代汉语辞典中，直接解释为“报纸和杂志的总称”，因此，在“报刊”后面再加上“杂志”，多余的了。,二、逻辑常识,1.许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。 2.这次代表大会的代表包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。 3.你不革命，你就是反革命。 4.有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？ 5.他的文章写得不长，所以很有特色。,二、逻辑常识,（一）内容不符合客观真实 1、不合事实 例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 例2：他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。 2、不合事理 例1：摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰出去。 例2：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 例3：该市有人不择手段仿造伪劣产品 3、过于绝对 凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的,二、逻辑常识,（二）概念分类不合逻辑 1、从属关系并列不当 例1：我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支柱的工业体系。 例2：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。 例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。,二、逻辑常识,2、交叉关系并列不当 例1：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 例2：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。,二、逻辑常识,3、非同一范畴的概念不能并用 例1：陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。 例2：全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。 例3：屋里陈设着鲁迅先生过去曾用过的各种各样的东西和书籍。,二、逻辑常识,（三）表述前后不一致 1、前后矛盾 例1：我基本上把不良的学习习惯完全改过来了。 例2：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡 文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 例3：当你伫立岸边。放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。,二、逻辑常识,2、照应不周 例1：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 例2：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。 例3：水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。 例4：许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。,二、逻辑常识,3、主客颠倒 例1：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 例2：爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。,二、逻辑常识,（四）多次否定失当 1、是否用否定词判断不当 例1：试问那些买官的人民“公仆”们，你们买官的钱有多少是老百姓的血汗呢？ 例2：我和一些傣族演员觉得，这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾，要不然就吃不出独特的傣族风味。,二、逻辑常识,2、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误 例1：谁也不会否认长江不是向东流的。 例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？ 例3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。,二、逻辑常识,3、“防止”、“杜绝”、“忌”等否定词的误用造成否定失误。 例1：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 例2：国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“XX 功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星 事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再 发生。 例3：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。,二、逻辑常识,（五）分句间关系不当 1、强加因果关系 例1：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。 例2：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。 例3：这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。,二、逻辑常识,2、复句关系不当 例1：对于这个人，我既不了解他，更没见过他。 例2：古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。 例3：只要同心协力，就能把事情办好。,三、修辞与写作,一、公文修辞的原则 (一)公文修辞要切合主旨 (二)公文修辞要适合语体 (三)修辞要切合语境,三、修辞与写作,二、公文修辞的运用 (一) 选择,是在众多的同义、近义语言材料中选择一种最恰当的形式来表达。 “对违反规定问题应(及时、立即、马上、迅速)处理” 如:教师工作特别重要。 教师是从事最美好职业的人。 教师是人类灵魂的工程师。 教师是科学的信使。,三、修辞与写作,(二) 创新,就是抛开现成说法,在修辞规律许可的范围 内,另创新的说法。 1.利用原有的语言材料赋予新意。 如:“铁饭碗”、“下海”等,这些词语都不能按原有语义来解释,而另有特定的新意。 2.改变部分语言材料使之出现新意。 如:用人唯才用人唯亲;同舟共济同舟共挤,等等。 3.紧缩原有词语使之出现新词,这是形式上的变化, 与汉语双音节倾向有关。如:党群、军政、批转、抄送、支付等。,三、修辞与写作,(三) 修正,是把错的手法改成对的说法,或把不恰当的说法改成恰当的说法。 如:因赌博、输赢形成的债务,经公安核实认定后,一律废除。 如：无视干部管理原则和党规党法,私调干部,接受由索贿、受贿得到的高档商品,因而违犯了党的纪律,败坏党风,也给组织部门的声誉造成了恶劣的影响。,三、修辞与写作,(四) 增减,是指词语的增加和减少。 增是对缺少成分而意义不明的句子增添必要的成分。 如:“我们反对战争”,意义不大明确,应在“战争”前加上“非正义”这一定语才对。 减是把多余的词、句去掉,使表达更精练。 如“我边防部队凯旋归来”,其中“凯旋”和“归来”重复,应去掉“凯旋”。,三、修辞与写作,三、几种修辞在公文中运用举例 (一) 排比运用恰当,能够加重语势,增加说服力。 例:国务院、中央军委号召广大科技工作者向钱学森同志学习,学习他崇高的民族气节,严谨的科学态度,朴实的工作作风。像他那样忠于党、忠于社会主义祖国、忠于人民;像他那样坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观、方法论指导科研工作;像他那样勤勤恳恳,艰苦奋斗,顽强拼搏,无私奉献。,三、修辞与写作,(二) 对比是一种表现力很强的修辞手法,运用恰当,可以大大增强公文的说服力和感染力,可以突出事物的特征,揭示事物的本质,从而达到突出主题的效果。 例:十多年来,经济合同法在保护经济合同当事人的合法权益,维护社会经济秩序,促进社会主义商品经济的发展等方面,起了重要的作用。但是,这部法律毕竟是在改革初期制定的,随着改革开放的不断发展和深化