2017_2018学年二年级语文下册第三单元12木兰从军（2）教案苏教版.docx

12、木兰从军教学内容12、木兰从军教材版本苏教教学课时共 2 课时 第 2 课时课 型新授教学目标1、有感情地朗读全文，背诵课文，理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。2、继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，说说花木兰是怎样说服家人的。教学重点理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。教学难点体会木兰当时的英雄壮举。教学准备课件教 学 过 程修注栏板块一复习检查指名背第一段。齐背第一段。板块二、精读课文，想象扩展(一)、 课文第二节花木兰为什么会去从军，我们接着往下看：自由读第二节，思考：花木兰为什么会去从军？2、相机出示第1、2句（出示）那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？生交流3、过渡：是呀，情况多危急呀！所以（出示）一天，朝廷紧急征兵。谁来读好它？（1）“焦急”就是着急？木兰为什么着急?指名说。再读：“弟弟又小，还不够当兵的年龄。”再焦急地读这句话。这是家人担忧。（板书：为家）（2）她还为谁担忧？如果不出征，行吗？为什么?（板书:为国家）（3）读好词语“焦急万分”，体会木兰焦急的心情。（4）所以，木兰做出了一个惊人的举动，读句子：“自己理应为国为家分忧。”3、就在国家危急，家庭着急的时候，花木兰毅然决定：女扮男装替父从军（板书）4、但家人又怎会同意呢？木兰一一说服全家人， 木兰的弟弟会怎么说呢怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。（出示：齐读）学习了课文的第二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢？7小结。女同学齐读第二小节。（二）、学习第三节好不容易说服了家人，木兰挥泪告别了亲人，踏上了从军之路，从军之路又怎么一帆风顺呢？（1 ）指名读（或自由读）第一句话，从哪里看出从军之路的艰辛的？（2 ）你发现这一句有什么特点吗？（3）自由读，边读边想象，谁来读一读，读出她的勇敢来。（4 ）学习第2句。“赫赫战功”是什么意思?指名读。（三）第四节1、大家看，这就是重回女儿容貌的花木兰。战争结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立刻回家。皇帝欣然答应，并派使者护送木兰回去。当将士们看着穿上女装的木兰时，都大惊失色。有的人忍不住说：天哪，他们会说些什么呢!2、读到这里，你认为木兰是英雄吗？花木兰是（ ）的女英雄。3、这是一个曲折离奇的故事，让我们再一次通过朗读来体会木兰的英雄壮举吧!齐读全文。板块三、指导背诵：你们愿意赞一赞这位女英雄吗？那么就让我们把这个故事记下来吧。板块四、写字指导过渡：大家的激情这么高，还有四个字宝宝不甘寂寞，也想出来和大家交朋友，大家想吗？出示生字男、将、胜、利A、指名读。B、描红、临写。板块五、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈、小伙伴听一听。上课前指导复习本课学过的难读易错的词语，关注后进生的掌握情况。从生活实际举例子，让学生理解“经常”的意思，相机引导学生感受 “经常发生战争”的意思。木兰说服家人的话语可以设计成口语交际，让学生发挥想