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文档简介

三位数的加法（竖式）教学目标：1将两位数加法竖式的计算方法迁移到三位数加法竖式上来，培养学生的迁移能力。2掌握三位数加法竖式的笔算方法，并迁移到多位数竖式的加法计算中。3提高学生的评讲能力和运用能力。教学过程：一、导入阶段：1师：一年一度的春季运动会开始了，现在正在举行的是跳绳比赛，让我们看看比赛的情况。 师生跳绳比赛得分表：轮小巧小亚朱老师18664186237381672从这张表中你收集到了什么信息？（小巧、小亚、朱老师三人分别进行了2轮比赛，第一轮中小巧得了86分，小亚得了64分，朱老师得了186分；第二轮中小巧得了37分，小亚得了38分，朱老师得了167分。）3师：根据这些信息你们可以提哪些求和的问题？根据学生提问，板书：如：小巧和小亚一共得了几分？小亚和朱老师一共得了几分？小巧2轮共得了几分？师：小朋友们提了那么多问题，下面就让我们一一来解决。二、中心阶段：（一）两位数加两位数小巧在两轮比赛中共得了几分？ 列式：86+37= 师：请你们用笔算的方法解决行吗？ 出示学生的不同情况并讲评。 师：这题与以往所做的笔算题有什么不同与相同点，计算时更应该注意些什么？（这题连续两个数位都需要进位，平时只需一个数位进位，哪个数位上的数相加满十就要向前一个数位进一）师：为了减少错误，进位的时候需要作好进位记号，将记号写在横线的上面，以后做熟练了可以不写。 完整答句及其它： 86+37=123（分）答：小巧在两轮比赛中共得了123分。 试一试：小亚在两轮比赛中共得了多少分？（独立做在书上，集体核对。） 64+38=102（分） 6 4 + 3 8 1 0 2答：小亚在两轮比赛中共得了102分。（二）三位数加三位数朱老师在两轮比赛中共得了多少分？师：怎样列式？这题的计算会和前两题有什么不同？出示课题：三位数加法师：三位数的加法想试试吗？独立练习后展示学生情况： 186+167=353（分） 1 8 6 +1 6 7 3 5 3答：朱老师在两轮比赛中共得了353分。师：你们觉得在进行三位数加法竖式计算时要注意些什么，你们又得到了哪些启发？小组讨论（相同数位上的数一定要对齐，哪一位相加满十必须向前一位进一，不管几位数加几位数，竖式的算法是一样的）师：同学们都说得非常好，这就是我们今天所学的内容三位数的加法（竖式）（出示课题）。三、练习阶段：1把上课开始时的问题任选两道列竖式计算。2完成试一试（第一行三题）3改错题：3 5 8 1 9 8 2 4 4 + 4 4 9 + 2 2 + 3 3 8 7 0 7 2 1 0 6 8 24里填几？（用手势表示所填的答案） 4 2 8 7 4 7 5 0 9 + 4 6
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