图书馆“教学评估工作”暑期改进工作情况说明.ppt

北京交通大学图书馆 “本科生教学评估工作”汇报,韩宝明 2007-4-6,纲要,一、背景介绍 二、我馆对“本科生教学评估工作” 的认识 三、对“普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）” 的学习 四、我馆评估工作思路 五、我馆“以评促建”工作基本情况 六 总结,一、背景介绍,专家进校评估时间：2006年11月12-17日 在学校“评建办公室”的领导和统一部署下，图书馆与校“评建办公室”签定了“任务书”，并从2005年11月正式启动“迎评”工作。 评估结果：整体评价 优秀 图书馆 B,1、馆舍建设,图书馆1994年1月交付使用面积为12065平方米，设计服务读者数6000人，设计藏书量120万册。 2000年4月原北京电力高等专科学校并入我校，成为我校东校区，其图书馆也成为我校图书馆东校区馆，馆舍面积为1400平方米。,2 、队伍状况,在编75人，本科以上学历40人，占总人数的53%,其中研究生学历16人，占总人数的21%。,3、 建设投入,2003-2006年是图书馆重要建设期，学校加大了对图书馆建设的扶持力度，图书经费投入达到2016万人民币。较1999-2002年的875万多投入1141万人民币。,4、文献资源建设,截止到2006年8月，文献累积总量达到268万册。其中，纸本资源总量为135万余册，电子图书等电子资源22万余册，网络资源累计约110万余册。网络数据库如：IEL 、ISTP、 SDOS、 PQDD、EI、 World Railway等约140余种，已基本形成多品种、多类型、虚拟与实体馆藏相结合、信息资源与学科发展相一致的多元化文献信息资源体系。,图书馆文献资源特色突出,收藏有较丰富、珍贵的铁路交通运输文献，如：清末邮传部第一次路政统计表、第一期交通官报；1911年起交通部各铁路线职员录；铁路各线建设纪要；借款合同、铁道会计、铁道法规，以及1953年周恩来总理亲自签发的中国长春铁路移交文件等。,大力开展了特色资源数据库的开发和建设,先后建成：交通大学校友文库、教学研究资料书目库、学位论文数据库、交通运输期刊目次数据库、交通运输剪报库、铁路线路图片库等多个自建特色库 。 在Calis“十五”期间专题特色库项目的建设中，铁路运输特色数据库被立项为全国30余个资助项目之一。 同时开展着北京交通史研究以及铁路数字博物馆等的建设工作。 最近，又开展了高速铁路特色数据库建设项目。,纲要,一、背景介绍 二、我馆对“本科生教学评估工作” 的认识 三、对“普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）” 的学习 四、我馆评估工作思路 五、我馆“以评促建”工作基本情况 六 总结,1、以评估为契机，争取图书馆投资,2号文件规定，不同类型的高校，每年生均购买图书应分别达到24册,间接地提出了文献资料购置费的标准。 同时，2号文件提出的生均藏书量指标也很有意义。高校图书馆要满足教学科研对文献信息的需求，必须要有一个基本的馆藏作为保障。如果学校能按照2号文件的要求，改善办学条件，增加对图书馆的投入，尽快补充馆藏，当然是一件好事。,2、“以评促建”，推进图书馆建设,教育部对本科教学评建工作的二十字方针是： “以评促建、以评促改、以评促管、 评建结合、重在建设” 因此，认真学习和领会办学指标的精神，核查、 发现图书馆工作中现存的问题，并有针对性地贯彻与落实办学指标的要求，能真正促进图书馆建设。,评估的作用：,可以衡量图书馆的工作处在什么样的水平 可以梳理图书馆的建设思路，凝练工作亮点、发现工作的不足； 可以促进学校的主管部门重视图书馆的工作，增加对图书馆工作的投入和重视； 对馆员来说，通过评估，能够使广大馆员更加明确图书馆的责任，能够进一步提升广大馆员的服务意识，激发工作热情。,纲要,一、背景介绍 二、我馆对“本科生教学评估工作” 的认识 三、对“普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）” 的学习 四、我馆评估工作思路 五、我馆“以评促建”工作基本情况 六 总结,普通高等学校本科教学工作水平评估指标：,7项一级指标加特色项目，19项二级指标（其中重要项目11项），44个观测点。 一级指标：教学条件与利用 二级指标：3.1教学基本设施 主要观测点：图书馆状况 参考权重：0.2,评估要求：等级标准,等级标准A： 管理手段先进，图书馆使用效果好 等级标准C： 生均图书和生均年进书量（册）达到附表 要求,评估专家认为：,“管理手段先进，图书馆使用效果好”是指利用计算机网络及其他现代化手段采集、交流信息、管理能做到使用方便、效率高、利用率高。同时，对生均图书、生均教学行政用房面积，一方面要坚持标准，被评学校要按标准进行建设，另一方面在被评学校充分挖掘、利用现有资源、电子图书利用情况较好或基本满足教学需要的条件下，专家组可以事实求事地作出判断。”,解读：,虽然“水平评估方案”对生均图书和生均年进书量提出了明确的量化标准，但评估并不是一味地考核量化指标，而是同时也很注重考查图书馆充分挖掘、利用资源的状况等方面 同时，我们也注意到在对学校评估标准中“特色鲜明”是考核优秀的一个重要指标。,纲要,一、背景介绍 二、我馆对“本科生教学评估工作” 的认识 三、对“普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）” 的学习 四、我馆评估工作思路 五、我馆“以评促建”工作基本情况 六 总结,四、我馆评估工作思路,第一是硬指标任务：完成生均年进书量的采访任务，保障生均年进书量达到指标。 第二是软指标任务：以教育部2003年的普通高等学校图书馆评估指标（征求意见稿）为依据，来细化办学指标中的评估标准，针对“水平评估方案”中图书馆的A级标准要求：“使用效果”和“管理手段”开展自查、自评和整改。 第三是特色性任务：总结和展示我馆对特藏文献的整理、挖掘以及特色数据库的建设、利用等方面的工作成果。,纲要,一、背景介绍 二、我馆对“本科生教学评估工作” 的认识 三、对“普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）” 的学习 四、我馆评估工作思路 五、我馆“以评促建”工作基本情况 六 总结,我馆围绕三个任务开展、完成以评促建工作：,1、硬指标任务的完成 2、软指标的建设 3、特色的展示 4、自评材料的整理,1、硬指标任务的完成,通过全馆努力，截至到2006年8月31日完成文献建设9.74万册，实现2005-2006学年生均年进书量3.3册，完成了生均年进书量（册）3册的指标任务。,2、软指标的建设,本着改进服务、提高图书馆使用效果之目的，我馆开展了一系列“以评促建”的改进措施。如： 允许学生带包进入自习室自习，提高阅览座位利用率； 提高学生的借书册数，以提高图书的利用率。 加大读者培训力度，以提高电子资源的利用率； 东校区实现图书外借，满足新生文献外借需求等,2003年2006年学年书刊和电子文献利用率,入馆人数达360万人次，年接待读者120万人次以上； 纸质图书借阅总量约59万余册,平均年借阅量约20万册； 纸本资源生均利用人次为：65.31、76.91、80.90 网络资源利用文献全文下载量分别为：95万余篇、 190万余篇、200万余篇 网络资源生均利用人次分别为50.99、77.51和78.84。,2003-2005学年图书馆到馆读者情况,2003-2005学年图书馆文献外借情况示意图,2003-2006学年网上续借服务情况,2004-2006年网上预约服务情况,2003-2005学年课题查新情况,2003-2005学年文献检索课情况,3、特色的展示,特藏文献展览 ，展示部分特藏文献：周总理签发中长铁路交接文件，邮传部第一期交通官报，邮传部第一期路政统计、金士宣教授自制剪报及图书研读考证批注等等； 特藏展不仅较充分地展示了我馆对现有文献的挖掘、整理与利用，同时从文献的角度一个侧面地反映了我校的优良的教学传统和严谨的学风，与学校凝练的“爱路报国”、“知行统一”两个特色相吻合。 评估专家对我馆的特藏建设给予了高度的评价。,4、自评材料的整理,坚持实事求是的原则。我馆在统计工作中对未达到指标的数据也如实汇总。对电子资源的计算也严格按照教育部制定的高等学校图书馆数字资源计量指南（2004）的要求，对电子期刊去重计算。 梳理、凝练原始材料，反映图书馆的工作水平。 凝练、概括我馆的工作思路为：“以服务求创新、以特色求发展”,纲要,一、背景介绍 二、我馆对“本科生教学评估工作” 的认识 三、对“普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）” 的学习 四、我馆评估工作思路 五、我馆“以评促建”工作基本情况 六 总结,长期建设是基础，“以评促建”是提高,即图书馆要抓住评估的契机推进图书馆的建设，但应更重视、注重平时的工作开展和建设，使图书馆具备迎接评估检查的基础。 如：我馆早在2003年，与校教务处联合决定建立应届本科毕业生优秀学士论文电子版与印刷版同时呈缴制度，为我校本科评估做好了学士论文的收藏保管准备。评估期间，图书馆为土建、经管等学院提供3643篇论文的查找和借调服务，保障了全校论文抽调工作的顺利进行。,下一步工作,继续以教育部2003年的普通高等学校图书馆评估指标（征求意见稿）为依据，并进一步结合