kj探究电阻上电流跟两端电压关系1ppt.ppt

第七章 欧姆定律,第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的规律,思考交流,小明家写字台上有一盏调光台灯，学习了“变阻器”的知识后，他对爸爸说：“调光台灯上有一个旋钮，它是一个滑动变阻器，他和灯泡串联，旋动是改变了电路中的电阻，就改变了电流，灯泡的亮度就改变了。”他爸爸却对他说：“你说的不完全对，但调光灯并不是靠改变电阻来改变电流的，而是靠改变电压来改变电流的。”他们的说法对吗？那么影响电流大小的因素到底是什么呢？,探究：电阻上的电流跟两端电压的关系,提出问题： 电阻上的电流跟两端的电压有什么关系？ 猜想假设：（做出你自己的猜想，并说出你的根据） 设计实验： 1、根据你的猜想设计出能够同时测 量电压和电流的电路图； 2、实验室需要那些器材，说出各部 分的作用； 3、确定改变定值电阻两端电压的方法。,进行实验,电路图如下：,要细心哟,A,V,按照电路图连接实物图进行实验。,误区,电路图和实物图要一一对应； 电流表和电压表的量程选择，以及“+”、“”接线柱的接法； 连接实物图时，开关应处于断开状态； 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最大值端； 滑动变阻器的接线柱“一上一下”的接法； 实验结束后，整理实验器材，填写实验报告。,探究按图连接电路，测量并记下几组值。,瞧瞧我的！,分析和论证,（分析测量结果，找出它们之间的关系。运算要考虑到实验会有误差，可能数据不很一致。） 在右图中画出每个电阻的U-I关系图象。 电流I、电压U的关系式可以表示为：,U,I,0,U1/I1=U2/I2=U3/I3,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,1,2,3,结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为： R一定时，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比。,探究：导体中的电流跟导体的电阻之间有什么关系,瞧瞧我的！,结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为： U一定时，导体中的电流 跟电阻成反比。,电流I跟电阻R的关系式可以表示为：I1R1=I2R2=I3R3,知识运用,例：电阻R1=5R2，将它们分别接在同一电源 两端，则通过R1与R2的电流之比为（ ） A、1:1 B、1:5 C 、5:2 D、无法确定 解析：R1与R2的电阻虽然不等，将它们分别接在同一电源两端，就是指加在R1与R2两端的电压是相同的。根据电流与电阻的关系，在电压一定的情况下，导体中的电流跟电阻成反比。因为R1=5R2，即R1:R2=5:1，所以R1与R2中的电流之比为1：5,B, 电路中的滑动变阻器在实验中的作用是什么？ 滑动变阻器的作用很大。在研究电流与电压的关系中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压；在研究电流与电阻的关系中，滑动 变阻器的作用是保持电阻两端电压不变。 实验法： 利用实验器材来探究物理规律的方法。通过亲自做探究实验，对掌握好电阻上的电流跟两端电压的关系非常有益。 控制变量法： 用实验方法研究一个变量随两个量变化时，可以先保持一个量不 变，研究另外两个量之间的关系，这种研究方法叫作控制变量法。例如：研究电流与电压、电阻的关系时，先保持电阻不变，研究电 流与电压的关系；在保持电压不变，研究电流与电阻的关系。,学法指津,评估和交流,实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流的情况简要记录下来。,收获真不小！,学到了什么,通过实验得