概念、框架、范式：职业教育学“学科范式”创生思维-朱德全.ppt_第1页
概念、框架、范式：职业教育学“学科范式”创生思维-朱德全.ppt_第2页
概念、框架、范式：职业教育学“学科范式”创生思维-朱德全.ppt_第3页
概念、框架、范式：职业教育学“学科范式”创生思维-朱德全.ppt_第4页
概念、框架、范式：职业教育学“学科范式”创生思维-朱德全.ppt_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

概念、框架、范式： 中国职业技术教育学“学科范式”创生思维,朱德全 西南大学教育学部,学科建设的“实然”状态：“三缺”,一缺“概念”：本学科“特质性”的概念 二缺“框架”：本学科“学理性”的框架 三缺“范式”：本学科“科学性”的范式,有“学科概念” （五大特征）,来源性概念 专业性概念 解释性概念 结构性概念 全息性概念,学科建设的“应然”追求：“三有”,有“学术框架” （三大特征）,有“科学范式” （四大特征）,领域性框架 分析性框架 法则性框架,理念性范式 模型性范式 程序性范式 纲领性范式,学科建设的“必然”努力：“三要” （创生思维）,要强力催生“八个关键词”,要积极践行“三个理念”,要努力彰显“三个主张”,“八个关键词”（推进逻辑）,跨界团队,前沿重大项目,问题领域,学科新概念,学术框架,科学范式,中国职业教育学派,中国职业教育气派,创生,诞生,“三个理念”,“跳出来，走进去”,“走出去，跑下去”,（视野在外，目标在内）,“走在前，跟在后”,（境界向上，眼睛向下）,（发展跟上，传承跟进）,“三个主张”,“职业技术教育学要永远走在职业教育发展的前面，职业教育发展要永远走在产业发展的前面” （是引领不是跟进）,“职业技术教育学的教授要走进职业技术教育学，职业技术教育学 要走进职业技术教育，职业技术教育要走进职业技术，职业技术要走进人的职业” （是走进不是走向）,“职业技术教育的专家要做的像
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论