《孩童的心灵世界》PPT课件.ppt

热爱知识，热爱文库,1,孩童的心靈世界,任兆璋修女講述,热爱知识，热爱文库,2,孩童的心靈世界,懷孕期間，嬰兒覺得自己跟外面是連在一起的，他覺得外面有聲音都是他自己發的，好像打雷也是他的聲音，媽媽的身體也是他的身體，所以這個嬰兒期是，出生到九個月，那一個階段裡，他根本不清楚自己，只知道自己跟每一個人是混在一起的，別人跟自己是沒有分別，特別是跟母親是沒有分別。 所謂任務，就是發展培養某一些能力，例如說，在嬰兒期就是學習信賴，所以我們人有沒有信心，都是在這個時期去看父母親怎麼樣帶領我們，才能樹立對自己、對別人有信賴能力的一個根基。,热爱知识，热爱文库,3,孩童的心靈世界,我們說小孩子一出生，只有感受沒有理智，可是孩子一出生，他也是一個天真浪漫柔軟的、可愛的，有自動自發的自覺性的，他肚子餓了，也就會哭，哭是在傳達訊息，是在與我們溝通，是告訴我們他有需要了，他這些需要沒有得到滿足的時候，他是沒有理智，只能用哭跟笑來表達，他的需要是在整個成長的旅程裡面 可能我們做大人的沒有給他足夠需要的滿足，他就受了傷害，受了傷害以後，可能就是說，他就沒辦法發展他的人格，所以今天要來探討小孩子人格的發展，同時也是要回饋一下，你自己在成長過程裡面受了那些傷害，所以我們用的原理是艾瑞克森發展階段的心理社會的危機。他說小孩的發展他分成八個階段，嬰兒期、幼兒期、一直到老年期，所以每一個階段，小孩子都要去完成一些任務，假定任務沒有完成，可能他的發展會受到障礙。,热爱知识，热爱文库,4,孩童的心靈世界,假定這個階段父母親，尤其是母親是個很不穩的人、沒有信心的人、情緒很不穩的人，這個時候，我們說感受是學習來的，大人假定不穩，小孩子同樣也會學習到這個世界是不穩的，這個世界是可怕的，所以在那個階段裡面，都學到了不單是從出生至九個月裡，專家甚至於說，婦女在懷孕期間，她的心情穩定與否，都已經開始影響一個胎兒了，所以我們自己有沒有信心就要去回顧一下，自己家庭的穩定度，父母親情緒是否很穩定，雖然當時沒有理智，但感受已感覺到那個不穩定了，所以理智上沒辦法記憶，我們的沒信心，我們的不安，可是在那個時候已經受了影響，這個感受在我們人生的旅途裡一再的重演，就覺得這個世界是不可靠的，這個人內在沒有一個確定感。,热爱知识，热爱文库,5,孩童的心靈世界,信心就是一個確定感，確定感就是我對未來我是不清楚，可是我相信我是可以通過，相信是沒有看到的東西，中國人習慣是，我要相信你的話，就要看到你已經會做，我才相信，這不叫相信，這個叫事實 所以特別是大人對小孩，他有很多東西，他都還不會，可是我們大人就相信，他有一天會，這個叫信，假定我爸爸媽媽把我從醫院帶回家，都不相信我會站起來走路，我可能現在還攤在床上，這個問題就是這麼嚴重 所以我們就是要很清楚的，現在我們自己出生到九個月，或者在媽媽懷孕階段裡，我是沒辦法把握的這一個階段，可是現在我已經發現，我沒有信心，這個沒有信心，是當年媽媽爸爸很不穩定，所以這個很不穩定，等到成年的時候才發現自己很不肯定，所以內心裡面有一個小小的我，即使到今天有時候還在那裡不穩。,热爱知识，热爱文库,6,孩童的心靈世界,長大的我，受到很高等教育的我，有很多人生經驗的我，明白是你小時候的不安，現在我已經有了人生經驗，我會帶你走過很不穩的事情，就是不斷的自己要去跟內在受傷小小嬰兒的我，去溝通、去肯定他 所以我們要去看的就是說，自己已經是父母的人，就要很清楚的，我的孩子，在我懷孕時或孩子出生至九個月期間，我的確很不穩，我們的婚姻不穩、我們的事業還不穩，所以造成我們自己那個時候是搖搖晃晃的，所以小孩子當然受傷，受傷也沒有關係，現在我們很清楚的 自己開始對自己大大的我有信心，對未來不清楚，生活的變動隨時可能發生，可是我相信，我們都會通過的，這種信心是要自己慢慢去培養的，所以剛剛講的，每一個階段都有一個任務。,热爱知识，热爱文库,7,第一個階段 嬰兒期，也稱口腔期,嬰兒期的時候是信任。從出生至九個月，這個階段裡面就是很清楚的，只有感受沒有理智，所以在這個階段裡面，他要成長就要滿全這些需要，最重要的是基本生理上的需要，就是餓了需要吃，潮濕了需要被換，可是他那個時候的表達，只有用哭來表達，所以父母親，假定真正跟孩子在一起，他會從該子的哭聲裡面去體會到，他現在是餓了，也現在是濕了，或者他現在是肚子在痛，生病了。,热爱知识，热爱文库,8,有一位先生，他的媽媽是種田的，所以早上六點鐘出門，可是要到正中午的時候回來，照理講小孩子是四個小時要餵一次奶，他這個六點到十二點已經哭了兩個小時，他說他從小就是這樣哭，到長大了以後，他說，我怎麼努力也沒有用，結婚了以後，這個心情是經常會跑出來，所以這是動則恆動。 假定你沒辦法達到信任，那你就變的不信任，不管現在你有信任或者是不信任，都沒有關係，我們意識到了以後，慢慢的、大大的我去肯定這個受傷的我，所以這裡的核心問題是嬰兒離開母體，需要發展內在的確定感，就是信心，確認有人在愛他、照顧他,热爱知识，热爱文库,9,有些媽媽，對小孩子以前是偏心、沒有被愛，來這談話以後，媽媽就會說，我已經改啦，我已經去關愛他，他還是在一天到晚大叫，說媽媽偏心，我說你要接納他的感受 所以我們自己要是有這樣經驗，需要去注意這個動力，還沒有化解，所以他還在那裡動，我們要意識出來以後，然後才能去調整，我們可以在團體裡化解，我們過去受的一些傷害，才可以得到將感受跟事實分開，才不會傷自己。,热爱知识，热爱文库,10,我們要去看看我自己，在這個過程裡面，有沒有得夠，還是我在這過程裡面，是口腔期，嘴巴要吃得飽飽的，就是什麼東西都擺到嘴裡去，出生到九個月，這個時候假定媽媽準時給奶瓶，準時換尿片，他就會有一點打從內心產生的信心 所謂信心是什麼，我沒有看到媽媽一定會來，我相信他一定會來，這個到上幼稚園都會很清楚的，就是媽媽說你現在在這裡上課，十二點整的時候會來，有些孩子他就會哭天喊地的，他不相信媽媽會來，有些孩子被關在門外，就是媽媽生氣了，那因為他有信心就說媽媽會等生完氣就會開門，有些孩子就在外面發抖，媽媽永遠也不開門了 所以這裡就是說，信賴與不信賴是嬰兒期出生至九個月需要學習的，學習就要靠母親準時的關係，餵奶就是要準時的餵，也要輕輕的、軟軟的，而不是剛剛跟爸爸打過架，然後這口奶瓶就往裡面一躇，小孩子嚇得渾身都發抖，好像外面來了一個敵人，所以這一些很小的一個動作，就已經產生了，童年人格發展的一個障礙。,热爱知识，热爱文库,11,今天的不安，可能裡面的動力還沒有化解 ，就是當年小baby的不安，還有就是說，小孩子沒辦法懂你講話，是你的氣憤、你講話的態度，你的聲音很大，在院子裡的孩子，他也會害怕，因為他在你的子宮裡面，很溫和的成長，沒有人擾亂，可是出來後，接觸很大的聲音，小孩子都會不安，同時就是剛才講的，他不會講,不懂得你講的是什麼，有些時候我們跟小孩子開玩笑的話，說你長得很醜哦，他也會嘠嘠笑的，因為你講的態度很好，假定用很大的聲音很漂亮哦，他嚇的要發抖，所以我們要注意的就是孩子的心靈是脆弱的，是需要被溫和的對待，同時他不懂的話，有些媽媽爸爸覺得，他一出生啊，就在銀行裡面存很多錢，將來他可以出國留學，這個對他沒有用，現在你要多撫摸他，沒有被撫摸的孩子是活不成的。,热爱知识，热爱文库,12,有一個小姐他來談話，她說她跟一個犯罪的人結了婚，他先生是經常進出監獄的人，我就說你怎麼會，因為她是受高等教育大專畢業，她說這位犯罪的先生，他會偽造文書，他會騙，很多行為都是很不規矩的，她說他那個嘴巴很會講話，對我很好，我小時候沒有人跟我講話，也沒有人關愛我，所以每一次，他一講我就嘴軟了，所以她現在來談話，她說，他現在快要從監獄裡出來了，這樣子的人，她說他還沒出監獄以前，我告他一狀，法院就會判決離婚，因為他是個騙子，我現在要不要去告他一狀，我沒有力量，因為沒有人跟我講那麼漂亮、好聽的話，也沒有人關心我，他是騙子沒錯，可是他還關心我。,热爱知识，热爱文库,13,心理社會的形式,在這個階段，出生到一歲，小孩子要學習的是什麼，就是他要學習跟人的結合，所以他需要人的互動，而不是把他放在一邊，常常需要旁邊的人摸摸他，聽到他有人看看他，他也會笑，他覺得旁邊有人，很重要，那他也學習咬、學習抓啊，這些都是這個階段小孩要去完成的任務。 心理社會的危機就是這九個月裡面，這個小孩有沒有信心，能不能信賴，他首先要能信賴他的父母，因為父母當時就代表全世界，父母都不能信賴，當然別人也無法信賴，自己也無法信賴，因為媽媽都不會，我怎麼會呢，所以這個地方就是要很清楚的看，我們在那個九個月的期間，有沒有培養出來，核心問題是嬰兒離開母體，需要發展內在的確定感，確認有人在愛他，在照顧他，所以這個有人在愛他，在照顧他把他當一回事，這樣的感覺才能夠幫忙他發展，對人的信賴。,热爱知识，热爱文库,14,當時重要的關係人物是母親，母親不在的替代者就是保母，假定媽媽是一個很穩定的人，可是她就一直在那裡忙她的事業，忙她跟先生的關係，所以造成也是沒辦法讓小孩子感覺到，他有被照顧，因為他在忙別的事情，所以這個時候，小孩子也受傷，心理社會的形式，所以在這個地方就是說，你的撫摸、你的擁抱、你緊緊的擁抱，為什麼小孩一出生我們就要把他包的很緊，所以讓他感覺到有人在觸碰他，有人在跟他在一起，他那個時候只能咬或者抓的這個能力。,热爱知识，热爱文库,15,合理的解決跟順利的發展結果,合理的解決和順利發展的結果，出生至一歲，父母的表現是一致的，就剛剛講的同一個保姆，或同一個人，否則他就會不安，是可信的，準時的，遲來的奶瓶，所以在人生的旅程，他會說我怎麼努力也沒有用，重點就是他哭了很久，奶瓶也沒有來，哭的訊息，沒有人理，就會讓他覺得我沒有用，同時在這個階段，母親不穩，母親的質量不可信，不值得人信任，所以他就會很沒有耐心。父母的表現是一致的，所以剛剛講的是同一個保母，同一個人，否則他就感覺到我被送走了，我已經不被要了，很久要同一個人的照顧，他感覺到可信的個體，對未來抱著強烈的動機，有無限的希望，這個強烈的動機很重要。 我們在自我認識的團體裡面，要去回顧一下，我自己的早年，我自己的嬰兒期是怎麼樣過來的。,热爱知识，热爱文库,16,不合理解決跟不健全的人格發展,照顧不妥當，或者是沒有照顧，所以缺乏撫愛跟擁抱，在個體的發展會有不信任，很會懷疑，很會恐懼，所以就是說這些都是母親沒有照管，被別人去照顧了，或者是餵奶的時候的動作是一個毛躁躁粗粗的，所以像有一些父母的心情不好，爸爸失業，小孩子在母胎裡面就能感覺，爸爸失業，媽媽心情不可能好，所以小孩子在做月子期間很會哭，可能是媽媽懷孕的時候很不穩定，在不穩定的時候，小孩子會受到傷害，所以受到傷害，就會帶著一個很不安的心情來到一個世界。,热爱知识，热爱文库,17,這裡我要講的是什麼，就是在這九個月裡頭，我們常常覺得小孩出生到九個月，認為他像小貓小狗一樣，什麼都不懂，他理智上是什麼都不懂，可是感受上他都感覺得到，所以這個感覺都會存留在身體內，以後根本沒有理智的記憶，就變成一個所謂以後的核心信念。 所謂核心信念就是變成莫名其妙的把它信以為真啊,热爱知识，热爱文库,18,第二個階段 幼兒期，也稱肛門期,從九個月到三歲需要學的就是活潑自主，自主的年齡，這個自主的能力，就是我不是一個被動的人，我是一個有勇氣的人，我是能夠自己有自己的主見的人，而不是看到人是畏畏縮縮的人，假定我這個階段沒有過的話，我就沒有辦法進到自動自發、勤奮，雖然是我可以有成就了，我也很努力，可是我的心情上沒辦法達到自我肯定的地方，就是這些習慣有了，我可以很努力的做事，可是，心情上還是戰戰競競的，所以每一個階段停留了，必須要回到停留的地方，在一步一步成長上去，沒辦法這一步跳了，還可以跳到這個地方。 幼兒期從九個月到二歲，這一個階段裡邊我們也把它分成兩個階段，九個月到十八個月我們叫它做探索期，十八個月到三歲就是分離期。,热爱知识，热爱文库,19,探索期,九個月期間的小孩開始會爬了、會動了、會走路了，他要去周圍探索，每一個地方都要去認識，然後變成是他的一部份，都知道這個是尖尖的，她要去摸一摸，他要變成是他的經驗，他以後到這個地方，也許他碰痛了，他經驗到這個時候我要注意，這個是硬的、這個是比較軟的，在那個時候，我喜歡要翻箱倒弄，我們都記得，小孩子到廚房裡面，把鍋子啦，什麼都拿出來玩一玩，摸一摸，動一動。 這一個階段他要完成的任務是什麼，自主，所謂自主是自己要負起責任來，面對人生的一個經驗，所以他需要在探索裡面逐漸去學習，去認識周圍的環境，他自己要去應付。,热爱知识，热爱文库,20,假定他讓他為所欲為，在個性養成時的為所欲為的孩子，是最不安全的孩子，所以我們要給他一個範圍，就是讓他在這個範圍內，所以很多時候，在他學會走路，他會走樓梯了，他就很想要一個人去走，所以這個舉動是他要學習自主，這是合情合理的，我們不願意他有危險，我們就必須要在旁邊，他如果走樓梯要掉下來，你可以接住，可是很多的父母都是沒有時間，都是你不可以走，甚至於有的時候，打的他不准再一個人去走，所以打的這個小孩子很痛，害怕的時候終身都受累，因為以後他就怕了你。 有一個太太來上了這課程後，他發現他的兒子已經大三，他說跟爸爸常常是唯唯諾諾，不敢有任何的主見，他上這課以後他發現，他說當這個小孩只有一歲多的時候、學會走路的時候，有一天剛好家裡有客人，這小孩子就要一個人走樓梯，他說爸爸因為有客人不願意他闖事，他不聽他一定要走，然後爸爸就狠狠的揍了他一頓，從那一天開始，那個小孩就害怕啦，不敢違背爸爸，所以爸爸很驕傲，我只要一次就把他制伏啦，他把他孩子的自主殺掉了，所以我們要來看一看我們自己有沒有這樣子的謀殺，小孩在探索期學習自主能力。,热爱知识，热爱文库,21,分離期,這個分離期就是自己有自己的主見，常常會跟大人說不啊，所以這些都是成長的過程，都是好事，可是可能爸爸媽媽就是在，因為沒有時間都是准許他照他，照他就會很危險，就會需要很多的時間，需要很多的陪伴，然後就說不可以 不啊，所以把小孩子的自主都謀殺掉了，所以我們自己要看看，我在那個階段裡面，有沒有被謀殺掉，我們就變成是個很順服的孩子，不能夠做自己啦，都是照父母的意思啦，因為他打的太厲害了，所以我們要看看，我都不敢啦，我就是看到就認同你，完全去認同爸爸媽媽的意見，自己沒有主見，自己的感受也不打理，我們所謂的跟內在脫節，就是我看到這個爸爸那麼兇，就全照他啦，我自己有感覺也不讓他出來啦。,热爱知识，热爱文库,22,心理社會的形成,心理社會的形成是保留或者排除，這裡我們也叫肛門期，就是說這個時候小孩子在學習處理大小便，所以他在嬰兒期或幼兒期就是想什麼時候要，就蹲下來，可是在這個時候父母要培養他社會化，小便大便去廁所，有一定的規範，所以這個規範假定過份的嚴，讓小孩子也變的很緊張，很不放鬆，或者是過份的放鬆，那小孩子就沒辦法學習到自制的能力 所謂自制的能力就是自己能夠跟自己說不，三歲決定一生，假定自己在三歲的時候沒有人告訴自己，有時候需要說不，這個自制的開始要養成習慣，假定沒有給他塑造這樣子跟自己說不的一個經驗跟習慣，可能終身都很難學到跟自己說不。,热爱知识，热爱文库,23,不能去，那裡也不能去，很多的保護，所以小孩子在這個階段裡面就沒有辦法去發展，本期幼兒要表現活潑自主的傾向，常常跟父母的意見相左，他要去探索，父母要他安全，所以造成小孩子活潑自主沒有達到，就是羞愧懷疑，所以我們一句話也不敢講出來啊，唯恐講出來是錯的，因為都沒給我們嘗試的機會，因而引起意識跟社會要求的對立，因為媽媽要順從、要他聽話，不能做自己喜歡做的，所以這個階段父母沒有容許他去探索、去冒險，所以這個階段，父母要容許小孩去探索、去冒險，給他一個範圍，讓他自由的探索，安全達成這個階段要完成的任務，學習活潑自主，沒有懷疑。 很多的時候小孩子還不懂的時候，做父母的就是要示範，示範的疆界，就是我什麼事我就盡力就好，不是要完美，完美就讓小孩子很緊張，盡力了以後就可以了，盡力是我的目標，是我給小孩子的規範，在小孩子很小的時候，給小孩子的人生態度，我盡力了就好，而不是我一定要考100分，一定要。,热爱知识，热爱文库,24,合理的解決與順利發展的結果,父母允許幼兒依照他的能力、速度，去完成份內的事情，所以父母親訂了規範以後要很堅持，可是又要有彈性，所謂有彈性，就是有些時候可以在某些時候不照規條，這個某種情況必須要很清楚。,热爱知识，热爱文库,25,像小孩子在那個階段，就要開始上幼稚園，上幼稚園老師要告訴小朋友，鈴聲一響就要進教室，可是有些時候，例如說小朋友都在那裡遊戲，每個人都在那裡扔圈圈，鈴聲響了，有一個小朋友沒扔到圈圈，這個時候我們要有彈性的，老師要跟小朋友說，因為要給這個小朋友一個機會，所以我們慢半分鐘或一分鐘進教室，讓他有這個機會，所以這個是因為愛，而有規條可以調，任意的我喜歡要多扔，我就在那裡扔，而是說時間到了，而你也扔過了，你該進去了，很多父母就是，你想要扔你就扔吧，可以晚到半分鐘，這個時候就變成小孩子，有一個不守規條的習慣。 自我控制與堅強的意識力，完全是要靠父母的規條，同時你沒有機會繼續玩了，你心情很不好，你可以化解你的情緒，你可以走進教室前邊走邊說，我受不了，我不喜歡，我喜歡再玩，可以就是說，感受是要化解，而不是要照感受去行為，所以在那個時候就是，感受的疏導是培養意志力的一個基本要素，就是容許孩子可以大叫，我有感受，我受不了，可是行為不能夠完全照他。,热爱知识，热爱文库,26,所以這個就是說，要有意志力，就須要有恰當的化解情緒的習慣，所以父母親在這個時候，也需要示範這樣子的關係 就是有些時候，爸爸跟媽媽在吃飯桌上去談，！你要叫我準時回來，我是很不高興啦，我知道你很需要我，我是不高興，我還是可以理智的回來陪伴你，所以這些都是需要在日常生活裡面，經驗到了以後，小孩子才能夠有意志力，同時呢，自主我要做決定啊，所以這個做決定，在很小的時候就要去培養作決定。,热爱知识，热爱文库,27,不合理的解決或不健全的人格發展,就是照顧者，迫不期待的，兒童做事，常常受到別人做決定的影響，對自我的能力就產生懷疑，前面講自我控制力堅強，就是我們父母親有一定的規條，你自己要去做，你可以大叫大喊，可是你的行為還是要靠你自己。 可是後面是父母親可能也不是故意的，就是沒時間，常常就是你做的太慢了，我來替你做，迫不及待的替他做，或者是這個時間的小孩子就是很會錯，錯的話就是可以容許他錯，然後錯是到對的一個過程，很多的時候父母都不容許，就是因為他自己沒有做過小孩子，每一個小孩子都需要從錯做到對，他自己從來沒有容許做錯過，所以他趕快拉過來，我來替你做，所以這樣子小孩就沒法培養他自主的能力，對自我的能力就產生懷疑，然後很沒有信心，這當然跟前面也是有連帶的關係，所以艾瑞克森也講過，假定是嬰兒期的信心沒有培養出來，下面第二個階段的自主，也就沒有辦法通過，就停留在嬰兒期啦。,热爱知识，热爱文库,28,第三階段 學齡前期，也稱性器期或遊戲期,三歲到五歲這個階段，小孩子很喜歡遊戲(遊戲期) 這個階段也是小孩子學習自動自發的時期，前面是自主，後面自動自發，就是主動，所謂的自動自發的主動就是說，在這個階段小孩子的活力很充沛，具有很強的力量，可是都是沒有訓練過的，是衝出來的，很衝動的，我們需要幫忙他從衝動進到有修養，就需要父母親不斷的示範，這個衝動的能力，我們不要去限制他，也不要去笑話他，而是說沒關係，你衝就是很急的、很快的，做壞了你可以慢慢學，就是容許小孩子在這個階段裡面，可以有些時候強有力的做了一些壞事，我們要去接納他，容許他可以做錯，可以做壞。,热爱知识，热爱文库,29,這個是成長的過程，假定我們不容許他做錯做壞，小孩子就會有退縮跟內疚，因為我衝出來沒組織、沒訓練的活力，其實是我成長的過程是好的，可是因為被笑話了、被貶了、被處罰了，所以小孩子就變成不敢了，所以變成退縮了，我的衝力原來是好的，雖然沒有組織、沒有訓練的衝力，可是這是一個過程，他還把握不住，就像我們學開車，還沒辦法把握住，要怎麼轉變就轉，速度要多快就多快，可是這是一個過程，所以我們要去陪伴他、接納他，他才可以比較快的通過這個時期。 這個階段裡面，要求成功的心情很大，所以做父母要注意的，不是小孩子做了很成功我去愛他，或者長的很漂亮我去愛他，而是說你不成功我也關心你啊，否則的話，就變成是，他必須要成功，人生就變成成功了，我才被你看到。,热爱知识，热爱文库,30,性器期,性器官期也是分辨我是男還是女的時候，也是學習怎麼樣扮演一個性別角色，所謂性別的角色，女孩子要學媽媽，怎麼樣對待男異性，對待爸爸，男孩子要學習爸爸怎麼樣對待媽媽，同時，孩子有很強烈的心情，想把同性的父母排擠掉，佔有異性的父母 就是說是戀父戀母的時期，好像是孩子跟父母成為一個三角戀愛，女孩子想把媽媽排擠掉，同時她學習去穿媽媽高跟鞋，去討好這個爸爸，所以在這段時期，這樣子的行為是沒好沒壞的。,热爱知识，热爱文库,31,很多的時候，可能性別上面，父母的關係不好，或者媽媽操縱了爸爸，所以小孩子就無法學習一個男性，如何自主的能力，或者是女性，媽媽委曲求全的討好爸爸，女孩子就無法學到怎麼樣子對異性的方法。 我們的孩子，還是可以跟我們一起成長，一起擁有一個男性或女性的一個尊嚴，這些需要在自我認識課程，看看我們自己是不是一個被媽媽抓住的兒子，或者是被爸爸抓住的女兒，所以這樣子一個三角的關係。 子女在這個時候，想要推掉同性父母，去跟異性父母建立關係，這個很正常，假定父母關係很好，就很清楚的示範，我們兩個是很愛你的，可是你無法佔有我們，你必須要趕快長大，去找你的愛人，找你的異性愛人，所以假定是父母親關係不好，那真正抓住了兒子代替先生，抓住女兒代替太太的話，那這個時候，小孩子的成長就受了傷害，所以我們自己也要去反省一下，看看有沒有這樣子的傾向。,热爱知识，热爱文库,32,心理社會的形式,這個時期他常常會發問問題，願意要對周圍的情況有所認識，所以他接觸的人也就是家庭裡面的每一個成員，所以這每一個成員都需要很有耐心的去回答他的問題，所以心裡社會的形式，這個時候我們就是影響到小孩子怕懲罰。 假定是父母親很粘的話，就是希望他經常很成功，所以給的規條已經太嚴了，所以這階段給的規條就是你盡力就好，而不是要百分之一百的完美不做錯，你盡力後你還有錯，可以，有信心的父母親，就會說未來我們是沒有把握，可是相信有一天我們會通過，需要時間去通過。,热爱知识，热爱文库,33,孩子因為在遊戲當中已經在學扮家家酒，所以孩子從出生第一天就有感受，假定家庭裡面的氣氛，父母親的關係很壞，小孩子就會想要出來平衡啦，所謂平衡就是，父母親吵架，小孩發現我的成績單很爛，然後爸爸媽媽就停下來不吵啦，就來對付我的成績爛，父母親就會不吵架了，所以他就變成做了一個決定，這個決定也會帶到人生旅途裡面，變成是個核心信念，就是我在這個家庭裡面就是做一個低成就者，或者是我的成績很好，爸爸媽媽就很高興的來，看我的成積不吵架了，所以我就可以做一個超級成就者，我好像可以來平衡家庭的情緒，他已經在選擇一個角色了。 所以我們每個人在這個自我認識的時候，都要去看看，我在遊戲期選擇了什麼樣的角色，現在有沒有繼續在用。所以一方面要去探討，我們怎麼樣對待孩子，另外一方面也是要回顧一下，我自己是怎麼樣長大的。求成功就是，父母親假定是關係不好，我就用求成功來平衡家裡的關係。,热爱知识，热爱文库,34,合理的解決與順利發展的結果,合理的解決和家人耐心的加強內心聽取兒童問題，並加以指導，個體就能確立目標，並能夠自動積極的發展，學習怎麼樣做決定。在這個階段裡面兒童問題很多，常常發問題，不是他笨，他就是願意學，所以我們需要內心很有耐心的去回答他。 有些時候，我們的父母常常是用高壓手段，讓我們動則恆動的順從，所以這個順從造成是我自己沒主見，都是要聽別人的主見,热爱知识，热爱文库,35,順從是一個美德，可是我們也變成一個沒主見的人，不負責任的人，這貪污不是我要貪的啊，我不做我就會丟掉飯碗，我情願丟掉飯碗，我不要做違背我良心的事，可以不可以啊，沒飯吃怎麼辦，所以這個地方要很清楚的，假定前面第一個階段信心培養出來的話，那我可以丟掉這個工作，我相信我會碰到一些困難，但幾個月後，我會找到另外一個工作，這個就是看我有沒有成長，有沒有信心啊，沒信心的話，我這個工作丟掉，那我還有什麼機會在找到工作，或者現在找不到工作，就會覺得我這一輩子也找不到啦，這些都是問題困擾的重點，而是我現在的確沒有工作，可是有一天會有啊，這個是信心啊。,热爱知识，热爱文库,36,他一天到晚問你這個是為什麼，那個是怎麼樣，你會很累需要有兩個人的調劑，同時要確立目標自動去解決，這些就是說，他那個衝出來的力量，我們要去鼓勵，容許他可以錯，同時這個階段就是要確立目標，要給他良心組成的一個根基，良心組成的根基，就是要告訴他對錯好壞，要告訴他，而不重視這個對錯，而重視的是一個人的關係，這是要注意的，所以這個良心組成十分的重要，讓小孩知道對那一個事情是可以行的，那一個是不可以的。,热爱知识，热爱文库,37,同時也要培養他自制的能力，自制的能力就是要跟自己說不，假定媽媽買了香蕉跟蘋果，寶貝你喜歡香蕉呢，還是蘋果，你自己要去選擇，所以開始的時候，我要給他範圍就是香蕉、蘋果兩個，這是我給他的規範，有時候小孩子就會兩個都要，那必須處理說，媽媽是主人，寶貝你只能選一個哦，為什麼不可以兩個都要，你現在看，清大出的事件是不是兩個他都要，所以這個就是三歲決定一生，就是媽媽說的香蕉、蘋果只能選擇一個，吃完了以後，在過一個小時，你還想要吃蘋果那可以啊，現在只能選一個。 培養孩子的就是，他有能力說不，他有能力去分辨什麼為我是好的，而不是我喜歡吃就一口氣吃光，這是一個很自然的反應，可是這是一個感受，感受是一匹野馬，我們要清楚的說寶貝這冰淇淋只能吃半杯，所以這個我要對其他的說不，這個是很小的時候，就要去培養的，這個自制。,热爱知识，热爱文库,38,寶貝你長大了，已經能夠自己把握住自己了，真了不起，你跟爸爸一樣能夠對自己說不了，這個時候被欣賞、被讚美是一種喜樂，這不是一個快感，快感就是像冰淇淋化掉了就沒有了，喜樂是到學校去告訴小朋友，我媽媽說我像爸爸一樣長大了，會去告訴老師，告訴小朋友，所以這個是一個持久性的快感是一時的，這份喜樂的榮譽是一個能夠持久的。 所以家人需要耐心的給他確立目標，就是什麼是對，什麼是錯，能夠自動的、積極的，對兒童問題不耐煩、或加以嘲弄，就是假定發問題的時候不耐煩、沒有耐心回答，有時候還會恥笑他，然後小孩子就會壓抑、被動而內疚的人格。,热爱知识，热爱文库,39,不合理的解決或不健全的人格發展,對兒童問題感到不耐煩，並加以嘲弄，所以假定是不花時間去陪伴，就是很不耐煩，小孩子就壓抑情緒，很被動而內疚的人格就產生了，萎縮不前啦、懷疑啦、就是因為別人對他沒耐心，自己對自己也沒有耐心，所以這一些我們需要仔細去看一看自己的成長過程，就是我當年如何被教育，就是很清楚的，媽媽說一就是一，媽媽說二就是二，或者是，我就是長子長孫，被寵壞了，就是我說什麼就是什麼，二個都受傷啊 假定到了青少年的時候，爸媽媽關係跟也很好的話，他還是要來參考我們的主見，假定我們走極端的話，等我長大全照我，我要報復，這個就是在每一個階段受的傷啊，所以我們要看看我自己的成長跟我怎麼樣子在那裡陪伴我的孩子，,热爱知识，热爱文库,40,第四階段 學齡期，也稱為潛伏期,潛伏期就是學齡期，也就是上小學的時候，所謂潛伏期就是在那個年齡的時候，他男女分的很清楚，所以性別分的很清楚，好像自己的性完全不讓他冒出來，就是男生歸男生，女生歸女生，這樣子的情形，這是十分正常的，所以這一個的情形是進到學校去了，前面三個時期都被考驗了，信心有沒有，自主的能力有沒有，自動自發的能力有沒有，假定前面三個時期都沒有好好完成的話，那這個第四個時期，也就很難通過。,热爱知识，热爱文库,41,在這個時期，我們要培養的是勤奮努力，假定勤奮努力培養不出來，就是自貶自卑，就是常常自責，不滿意自己，所以這一個階段在學校裡面，跟其他同學一起學習怎麼樣子，社會的技能就是學習很多的學識，所以這個社會技能，我們做父母的很要求這個在學識方面的成長，可是更重要的是社交的能力，所謂社交的能力，就是跟人建立關係，相愛關係的能力，做父母的常常忽略這一條。 人際的關係，人與人來往的關係，相愛的能力，可是父母親常常要求子女在那個階段在學識方面有很多的成就，可是沒有意識到社交的能力，所以沒有注意社交的能力，也就是說到成年的生活裡面，在婚姻、在跟人的來往方面，都很少注意，所以本期兒童，由家庭擴展到社區，面對外界多方面的挑戰，跟考驗自己的能力，就是這個時候，本來小孩子多來往的是家庭，現在他要進到家庭以外的一個學校，所以他跟人來往的範圍就更廣了，他那個時候實在很需要大人教他怎麼樣子跟人來往，跟人合作。,热爱知识，热爱文库,42,可是我們做父母的常常不注意這一條，就是要他拼命學英文，忽略了這一件，另外，他進到社區因為有時候到公園裡面去跟人家玩，很多時候都是在學校裡面，他大部份時間，至少有六小時要在學校，在學校跟老師跟同學跟其他的人都沒有去教他，就是讓他自己去亂搞，可是一直強調學識、學識、學識，英文會不會，珠算會不會，心算會不會，還有好多才能班啊，好多東西都很注意，可是能不能跟學校裡面的工友講話，講話的態度是不是平等的，都沒有去注意，跟鄰居有沒有打招呼，也沒有注意，所以這個心理社會的形式。,热爱知识，热爱文库,43,在學校裡會跟人競爭，競爭的時候，我可以輸，可以失敗，都沒有教啊，都是一定要贏啊，一定要比別人行啊，怎麼跟人合作、怎麼學習的態度都沒有，就是你要給我把英文唸出來，把注音符號，在幼稚園的時候學會，所以造成小孩子，該學的都沒有學，因為事實上就是說他進入到一個新環境裡面去，怎麼跟人來往，他都不知道，所以兒童的工作，常常能夠獲得讚許，這個社會智能跟學識常常過重視，當然這兩個同樣重要啦，我們做父母的常常是把這個看的很重要。 可是有些時候，就是你已經考了第一名，不斷叮嚀不要忘了下次也要考第一名，所以沒有一種讚許跟肯定，讓他感覺到我現在已經做的很好啦，沒有這樣感覺，而是戰戰競競的，我下次一定也要考第一名。,热爱知识，热爱文库,44,每一個小孩都有自己的才幹，小孩學會盪鞦韆，做媽媽的要懂得去欣賞啊，讓小孩子感覺到啊，我有能力，因為很多時候，我們的能力都很強，可是我們沒有感覺到，所以我們去做演講，已經有能力講了，可是內心裡面戰戰競競的，因為沒有感覺到，沒有人肯定過 我們做大人的要即時的給他肯定，學會馬上給他肯定，小孩子學習學業技能需要有推力，要有動力，需要有人的關愛，人沒有人的關係的時候，學習能力也會很差，人需要被愛了以後，才有推力去學習，所以勤奮努力需要有人的關係。,热爱知识，热爱文库,45,不適宜的教導，跟多方的苛責，就是不斷的要求，在甚至於根本沒有看到他的成就，就造成小孩子有自卑的傾向，對任何學習失掉信心，就是你在這階段裡，沒有給他愛的話，根本在嬰兒期就脫節了，就是沒有信心啦，到學校時候，沒辦法跳過這幾個，就一跳跳到這裡來，可以有信心，不可能啊，所以很多的時候，在這個地方嬰兒期就有了差錯，所以很多的時候，我們是長到七十歲了、八十歲了，可能我們的心情還停留在嬰兒期，所以不管停留在那裡都沒有關係，我們要去從那個地方開始 本期兒童由家庭發展到學校社區，面對外界多方面的挑戰，跟考驗自己的能力，這考驗自己的能力就是社交的能力，就是你有能力做事固然很重要，你有沒有能力跟上司、同伴相處也很重要，所以重要的人物除家人以外，已經變成鄰居、老師、同學，人際的關係開始擴展了，需要跟這些人周旋在一起了。,热爱知识，热爱文库,46,心裡社會形式,這個競爭、合作跟學習，競爭就是說，我們要教我們的孩子做一個可以失敗，不需要每一次都要贏啊