说课探究弹性势能的表达式.ppt_第1页
说课探究弹性势能的表达式.ppt_第2页
说课探究弹性势能的表达式.ppt_第3页
说课探究弹性势能的表达式.ppt_第4页
说课探究弹性势能的表达式.ppt_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

7.5探究弹性势能的表达式,必修二,说课步骤：,一：教材分析：,地位和作用,二：学情分析,1.学生掌握的 2.学生的问题,三：三维目标 1.知识与技能： 2.过程与方法： 3.情感态度与价值观：,四：教学重点难点,1.重点：2.难点,五：教法学法,1.教法 2.学法,教学过程设计,这些物体有什么共同的特点？,一、弹性势能,1.定义：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有势能,2.今天要研究的是弹簧的弹性势能 两个问题： 1）回顾上一节课重力势能表达式的研究过程 2）采用类比的方法设计探究弹性势能表达式的方案,1）猜想,第一过程： 弹性势能和那些因素有关？,软弹簧：劲度系数K小 硬弹簧：劲度系数K大,根据实验得到结论： 弹性势能EP可能与伸长量L和劲度系数K有关,同一弹簧，拉伸量不同,形变量大，弹性势能大,不同弹簧，拉伸量相同,硬弹簧，弹性势能大,2）通过理论探究的过程,第二过程： 两个转化 将探究弹性势能的表达式转化为探究弹力做功的表达式 将探究弹力做功的表达式转化为探究拉力做功表达式,第三过程：求解拉力做功,拉力是变力，怎么求变力做功呢？,两个思想： 细分-无限分割的思想 化变为恒的思想,在各个小段上，弹力可近似认为是不变的,把弹簧从A到B的过程分成很多小段,l1,l2,l3,F1、F2、F3 ,WF1l1F2l2F3l3,积分 思想,微分 思想,拉力在整个过程中做的功：,化变为恒 思想,两个问题： 1.回顾复习有V-t图像求匀变速直线运动位移的思路 2.利用类比的关系怎样求拉力做功WF1L1 F2L2+F3L3,回顾 ：匀变速直线运动的位移与速度关系,F拉 = k l,拉力所做的功等于图线与横轴所围的面积,矩形面积之和就等于,WF1l1F2l2F3l3,弹簧的劲度系数,弹簧的伸长量或压缩量,弹簧的弹性势能,注意：此公式是选弹簧原长位置时弹性势能为零，弹簧伸长为L时的弹性势能。,第四个过程： 拉力做功的表达式转化为弹性势能的表达式,科学探究的一般过程： 1.根据实验提出问题、大胆假设,2.利用理论知识加以探究证明,两个转化 四个思想,类比、化变为恒、积分和微分的思想,求弹性势能表达式转化为弹力做功表达式
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论