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文档简介

送东阳马生序,宋 濂,学习目标,1、学习运用对比表现中心的写法; 2、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。,题目是什么意思:,作者写给他的同乡后生马君则的临别赠言。 作者宋濂,明初著名文学家。本文节选自宋学士文集。,“生”是长辈对晚辈的称呼。,“序” . 古代文体之一,是赠序。,1、余幼时即嗜学: 2、无从致书以观: 3、走送之,不敢稍逾约: 4、每假借于藏书之家: 5、以是人多以书假余: 6、益慕圣贤之道: 7、又患无硕师名人与游: 8、先达德隆望尊: 9、未尝稍降辞色: 10、援疑质理:,11、或遇其叱咄: 12、色愈恭,礼愈至: 13、俟其欣悦: 14、负箧曳屣: 15、足肤皲裂而不知: 16、四支僵劲不能动:,17、媵人持汤沃灌: 18、寓逆旅,主人日再食: 19 、同舍生皆被绮绣: 20、腰白玉之环:,1、家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 2、以是人多以书假余,余因得遍观群书。 3、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 4、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;,重点句子,5、至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 6、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人; 7、余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 8、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,活动二,任务:思考研讨 方法:小组讨论明确 评价:回答准确地进行1-2分的加分鼓励。,本文叙述自己青年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,勉励马生勤奋刻苦学习。,写作目的,主要内容,作者在生活中都遇到了哪些困难? 他是如何克服的?,借书、抄书 到百里之外向当地有学问有道德的前辈请教;态度诚恳,毕恭毕敬。,无书、无师。,无书-,无师-,作者从哪些方面写自己的学习经历的?,得书之难 求师之诚 求学之苦,旅途之艰 生活之苦,衣 食 住 行,作者求师的艰难体现在哪些方面?,1、叩问之难;2、旅途之艰;3、生活之苦。,为什么“人多以书假余”?,因为“我”守信,按时还书。,从第一段看,作者能学有所成的原因是:,刻苦好学、博览群书、虚心请教。,概括每段内容:,1、写自己幼时读书的艰难 和成年后求师的艰难。,2、写自己从师求学的艰难。,请指出出文中的一处对比, 并分析其表达作用。, “同舍生皆被绮绣 余则缊袍敝衣处其间” 将同舍生的豪华生活和作者自己的贫寒的对比。,通过对比,突出作者不羡慕别人的优越条件,求学的勤奋、艰苦,也突出作者“中有足乐者” (以学为乐) 的精神。,勤学苦读;,不畏艰难;,诚实守信;,抄书的学习方法。,用反衬手法, 突出作者求师的诚恳,突出求师的艰难。,从作者借书、还书、抄书这一内容中, 我们应该学习宋濂的哪些品质或方法?,写老师严厉有什么作用?,结合全文,联系实际,谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。,勤奋刻苦、坚定信念,克服一切困难; 不攀比物质上的富有,要追求精神上的充实,以读书为乐。 向老师求教要诚恳谦虚,毕恭毕敬;,学完本文,你得到哪些启示(学习秘诀)?,1、“尝趋百里外”求学的原因: 2、哪些语句说明作者不辞艰辛、求实勤学的原因: 3、对太学生“略无慕艳意”的原因: 4、小结学习生涯:,益慕

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