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文档简介
教學觀摩會,電機學院電機系-林源倍,教學經驗分享,我的教學理念?,教學方法?,教學成果?,理念?方法?,必修課程: 大學部電資學士班一年級“線性代數” 特點: 較抽象的數學課，英文授課 教學的目的: 降低學習的困難度， 以助於領略所學之美， 激勵學生，應用所學 Q 我的想法和做法?,教學理念 (1),學習的 樂趣,! ! 以學習樂趣為中心 領略所學之美妙,教學理念 (2)- 快樂的 教與學,老師授課的熱誠 好的互動 我把自己想成推銷員, 熱誠是有感染力的,快樂互動的基礎,學生是顧客， 我要賣的上課內容,適時調整教學方式與腳步，檢討教法,教學理念(3) 宏觀、自信的學習,應用在哪裡 抽象的科目，若是知道可能 的應用，學習較有動力，較 有宏觀的視野 回顧與連結 來龍去脈有助於踏實、 自信的學習 多方的觀點 激發思考， 融會貫通後內化為工程師的直覺,Application of eigen vectors and eigen values,教學方法(1) 課前準備,前一天改寫或謄寫上課筆記， 配合上課內容出作業 上課前12 小時組織上課內容， 並整理上次上課摘要 上課前先在黑板寫下上次的重點整理,(上課較順暢，也易於掌握進度),不計成本,(較易帶出這次的主題),教學方法(2) 課堂授課,35 分鐘複習 新的內容: 概觀，關聯性 變化教法 穿插小問題 (即時反饋) 簡化長証明為許多小問題 圖形輔佐 重要結果以中文複述,教學方法(3)調整心情,步入教室前調整心情 愉快的心情可以正向影響學習 學生是第一次修這門課，之後對這學科的興趣與信心都與這門課的學習相關,老師今天是不是在煩惱什麼事?,教學成果(1),課後討論踴躍: 27 位同學加入課後討論， (對課堂內容有興趣， 有一些了解，也思考過， 但是遇到問題) 出席率高: 8 成以上從不缺課”或是 極少缺課”,教學成果(2),評語摘錄 “老師教學很認真，和學生互動良好，會讓我們了解到學了某些章節，將來可以應用到哪一方面，感覺學起來比較有動力。” “老師教的是全班公認很棒的!” “教授太認真了! 教的很好!” “很多概念需有時間消化吸收，老師都會很有耐心的解釋。” “老師教的不錯遇到太難的地方願意用中文再次解釋，對英文不好的我們幫助極大。” “老師教的很棒!”,感謝,曾經修過我的課的學生: 進步的動力 曾經教過我的老師 效法的對象 電機系的老師 砥
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