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文档简介

,农村基础教育的反思 与教育理念的提升,一、世界教育及课程改革的趋势 二、我国学校教育存在的主要问题 三、农村基础教育的反思 四、学校管理者应具备的教育教学观,一、世界教育及课程改革的趋势,（一） 社会背景的基本特征 经济全球化 全球意识、国际视野 合作、交往、赞美、分享 信息时代 信息意识与素养、信息获取与处理能力 可持续发展 终身发展、自主思考并规划人生 知识经济 创新精神、探究意识与能力,对社会成员的基本要求 健全的价值观； 健康负责任的生活态度； 创造意识和能力； 参与社会实践的能力； 善于和他人共同生活、工作； “学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”（德洛尔报告）,（二）、不同国家与地区的课程改革及其趋势 1.日本 每隔十年更新一次国家基础教育课程（课程自主更新的机制）。1999年3月完成新课程改革。课程改革的目标是： 鼓励学生参与社会和提高国际意识； 提高学生独立思考和学习能力； 使学生掌握本质的基本内容和个性发展； 创造宜人的教育环境； 鼓励每所学校办出特色和标新立异。,
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