《课堂遭遇多动学生》PPT课件.ppt

遭遇多动症学生,你是否在课堂上碰到过这样的学生? 1.注意力集中困难的学生,具体表现在：注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。 2.活动过多的学生：常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。,3.冲动任性、情绪易激动：自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁。 4.学习困难：多动症虽然智力正常，但都表现出学习困难。记忆辨别能力差、常把“b”写成“d” ,学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变。,5.逆反心理型：这类学生很喜欢和老师对着干，老师让默读，他非念出声，老师不允许说话，他非弄出动静。,遇上多动的学生, 该用什么处理方法最合适呢?,“五心” : 爱心、耐心、细心、用心和恒心。 首先，弄清楚孩子调皮的原因。同时还细心地观察他的闪光点。把闪光点放大，特别是当着全班同学的面，来夸大，放大他的闪光点，让他觉得自己也很棒，对自己有信心。 他也就能慢慢接受你了！,其次，关爱孩子的感受 作为孩子的教师，应该注意情感的感力-走进孩子的心灵，关爱孩子的感受。教师要因材施教，不要先入为主，不可以对多动的孩子有成见。在他们失败或发生不良行为时，更应给他们宽容、安慰、鼓励，用爱心去浇灌他们，让孩子有健康的心理学习和生活。,应对多动的学生，具体的操作方法有：,1、以静制动冷静处理 2、宽容对待爱心感化 3、顺水推舟因势利导,网上的资源： 方法1： 给学生放松绷得过紧的神经的机会。让他重新审视一下他似乎无尽的能量，把这能量放在有目的的活动上，而不是无目标的转来转去。也就是说，他应该学会对班级的其它学生尽责任并做出些贡献，否则就是对其它学生有负面的影响了。对于好动的学生来讲有一种归属感是特别重要的，下面就是几种有益的运动：管理班级纪律，收集杂乱无张的纸片，或者给别的教师捎口信。,方法2： 允许学生对于他的桌面进行巧妙改造。有时好动的学生能够摆布一些小项目上，能够在座位上不动声色地干着这些事情。确实，这样做有助于他们集中精力，考虑到让一个好动的学生尽可能长时间地干象剪报、清理管道这样的事情，或者你可以让他坐在座位上抓紧一个球以释放紧张情绪，另一个放松的办法是让他在桌子底下放一个塑料的细带子，进行结绳练习，并把腿压平。这样可以放松。,方法3： 为学生建一个工作坊。在他的桌子边上围绕起一块地方，形成一个平面或者三角，把这些绳子围绕着桌脚，这样便形成一个领地，告诉他这是他的办公室，解释他可以在这里面站起来并四处走一走，范围就是这么大，但没有你的允许不能走出这个圈儿。这可以让他感觉到自由，便也感到有些地方控制着他，随着时间的移动，可以把这个圈儿越弄越小。,方法4： 当一个学生开始走出座位时，要设立一种标记。如果你的学生有注意力方面的问题，要设置一个精巧的符号来告诉他已经出了自己的座位了，如你眨眨眼，在肩膀上碰一下，或者拉一下你的耳朵。你可以轻声地叫他的名字，以示注意，如果需要，给他一个口头上的提醒，警告他该回位了。,方法5： 请把票拿出来。如果一个学生借着如削铅笔或者问问题之类的借口老下位，你便可以给他一个限制，只能出几次，每次要交一张票，当他的