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文档简介

j q x教学游戏设计游戏一：儿歌诵读。目的：帮助学生记忆、的读音与形状。准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，“、，、，三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。一刀两刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。方法：老师带领学生一起诵读儿歌。 游戏二：编儿歌。目的：帮助学生区别形近字母“bdpq”。准备：小剪刀。方法：先请同桌的同学一起编、记儿歌，然后在四人小组内交流儿歌。儿歌能够帮助区别形近字母即可，方法不必强求一致。交流儿歌时，可以让学生边念儿歌边做动作，辅助记忆，增强兴趣。例如：儿歌1：像个6字b、b、b，6字反写d、d、d；像个9字q、q、q，9字反写p、p、p。儿歌2：左拳b来右拳d，两拳相对念b、d；左竖朝上就念b，右竖朝上就念d；左下读p右下q，两拳相对念p、q；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。儿歌3：剪刀尖儿朝上，d、b永不忘；剪刀尖儿朝下，q、p永不差。游戏三：儿歌诵读。目的：帮助学生了解和j、q、x相拼时要省去上面两点的拼音规则，巩固j、q、x与i相拼时组成音节的拼读。准备：儿歌。儿歌1：小碰见j、q、x，去掉两点还读。小有礼貌，碰见j、q、x，摘帽就问好。儿歌2：、，地上有只小花鸡；、，今年我上一年级；、，车厢里面真拥挤；、，弯腰来把鞋带系。儿歌3：、，一二三四五六七；、，国旗国旗我爱你；、，大家团结在一起；、，小朋友之间要和气。、，大家见面笑嘻嘻；、，我们大家爱学习；、，自己的手帕自己洗；、，小朋友们一起做游戏。方法：诵读儿歌。 游戏四：谁的动手能力强。目的：引导学生在“游戏”中认识、记忆j、q、x的音和形。准备：毛线，橡皮泥。方法：老师通过一些动手动脑的活动引导学生认记j、q、x的音、形。比如，老师启发学生：“你们怎样来模仿j的样子？请在小组内交流一下自己的想法。”在一番热闹的讨论后，学生展示各式各样的“j”有的用两只小手表示形体，右手将大拇指伸出，其余四指并拢直立呈形，左手用食指的指甲盖来做“”；有的用毛线在桌子上摆出j的形状；有的用弯曲的右胳膊做J形，用左拳做“”；还有的用橡皮泥做成j的形状 游戏五：拍手歌。目的：帮助学生区分“bd、pq”这两组声母。准备：编写拍手歌，“你拍一，我拍一，咱俩一块儿做游戏。你拍二，我拍二，编个儿歌唱一遍儿。正6b，反6d，正9q，反9p，谁说错了谁唱歌儿”。方法：老师带领学生一边读儿歌，一边加上动作进行表演。也可以由两名学生或者多名学生循环做此游戏。 游戏六：儿歌表演在一起。目的：将本课的儿歌改编成课中操，调节学习节奏，进行课中休息。准备：熟读本课儿歌在一起。方法：本游戏可以由老师一边带领大家读儿歌，一边结合动作进行表演，也可以由学生边读儿歌边自由表演，还可以作为下堂课的课中操使用。 游戏七：过小桥。目的：认记本课的5个生字。准备：板画独木桥；石头状的生字卡片、吸铁石。图17独木桥板画方法：老师将卡片用吸铁石贴在独木桥上，创设一个过小桥的情境。老师：“手拉手，过小桥，桥上有几块小石头，你要过桥就搬
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