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我爱大海教学设计（简要参考）教材分析本课是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。教学目标1、正确交流有情感的朗读课文。2、感受大海的特点，体会作者的感情。3、学生感受能力需要培养。教学重点感受大海的特点体悟作者的思想感情。教学过程第一课时一、课前准备查找的图片进行展示。二、导入新课大海可以用那些词来概述？三、新授课1、初读课文，初步认识大海的容颜。（1）注意准确的把握故事结构。（2）根据课后思考题填空。在课文中作者按照（ ）顺序，写了大海的（ ）以及人们对于大海的（ ）。读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。（3）精读课文，触摸大海的灵魂。第一步：默读课文，感受大海的形象。画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。第二步：品读形象理解海的特点。读一读大海给你的印象？如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。第三步：诵读课文。铭刻对海的记忆。选择段落读背诵领悟表达方法A朗读课文B从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。总结：大海有哪些特点？第二课时一、回顾课文的表达方法二、新授课1、积累内化。（1）把课后的感受写下来。（2）把文中的四个词抄写在自选词句中。2、识字和写字。（1）注意纠正“粼”“庞”等字的读音。（2）练习课后的十个生字。（3）写好“罩”“屿”“墨”。3、找出课文中打比方的句子，抄写下
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