《中学思想政治课教学法》教学大纲.doc

中学思想政治课教学法教学大纲课程名称: 中学思想政治课教学法学分: 2分 总学时: 30课时适用专业 :思想政治教育教材名称： 思想品德与思想政治课教学论出版社： 高等教育出版社一、本课程的性质和任务 本课程为师范类思想政治教育专业必修课程。 本课程的任务是通过本课程的学习帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法。依据党的教育方针，在理论与实践的结合上了解新时期中学思想政治课以下简称“思想政治课”的性质、地位和任务，了解当今中学生的思想心理特点，掌握思想政治课教学的内容、过程、原则和方法，巩固专业思想，认清思想政治课教师在培养合格的社会主义建设者和接班人方面的地位和作用，为做一名优秀的思想政治课教师作准备。 二、本课程的教学内容和基本要求第一章 中学政治课的历史沿革 3学时教学目的和要求：通过教学，使学生明确中学思想政治课程设置的理论基础，了解该课程的发展历程，掌握中学政治课程发展的规律与启示。教学内容：第一节 中学政治课程设置的理论基础一、 哲学基础二、 心理学基础三、 社会学基础第二节 中学政治课的发展历程一、 革命战争时期的中学政治课程二、 新中国成立以后中学政治课程第三节 中学政治课发展的规律与启示一、 坚持以马克思主义指导二、 坚持党的教育方针三、 适应社会发展需求四、 尊重学生身心发展的实际五、 处理好坚持和发展的关系 第二章 思想品德与思想政治课的性质和任务 3学时教学目的和要求：通过教学，使学生明确中学思想政治课的性质、地位和任务，正确认识思想政治课在中学思想政治教育工作中的重要作用，纠正对中学思想政治课地位和作用的错误认识。教学内容：第一节 课程的性质一、 认清思想品德与思想政治课程性质的必要性二、 思想品德与思想政治课程性质的历史考察三、 思想品德与思想政治课程性质的当代阐释第二节 课程的任务一、 思想品德与思想政治课程目标的含义及其作用二、 思想品德与思想政治课程任务的历史考察三、 思想品德与思想政治课程任务的当代阐释 第三章 思想品德与思想政治课程的目标与内容 3学时教学目的和要求：通过教学，使学生认识到思想品德与思想政治课程的教学目标和内容。明确课程目标是整个课程的教学准则、是思想品德与思想政治课学习完成以后所要达到的学生发展状态和水平的描述性指标。课程内容是对教学目标的展开，了解思想政治课大纲规定的主要教学内容以利于学生在平时学习过程中有意识地积累资料加深对教材的理解正确使用教材对教材进行再创造。教学内容：第一节 课程的目标一、 课程目标的定位二、 课程目标的具体内容第二节 课程的内容一、 初中思想品德课程内容与结构二、 高中思想品德课程内容与结构第四章 思想品德与思想政治课的教学准备 3学时 教学目的和基本要求：通过教学帮助学生了解思想政治课课程教学计划的制定掌握教材研究与了解学生的方法掌握教案编写的基本要求和方法掌握说课的意义、说课案的编写要求以及说课的基本技巧。教学内容：第一节 新课程理念下教师备课的基本要求第二节 课时教学方案的准备一、 学思结合、解读教材二、 以生为本、借读学生三、 集中备课与分散备课相结合第三节 课时教学方案的设计一、 教学目标设计二、 教学内容的组织设计三、 教学方法设计四、 教学过程设计五、 作业和活动设计六、 教案的编写：文字式、表格式、流程图式七、 教学设计分析第四节 宏观教学准备与教学资源开发一、 宏观教学准备与学期教学方案的制定二、 本课程的教学资源三、 教学资源的开发与利用第五章 思想品德与思想政治课的教学实施 3课时教学目的与基本要求：通过本章节的学习使学生了解教学实施是教师在完成教学设计后，在课堂上与学生互动的真实教学过程。明确教师需要选择一定的教学模式完成具体的教学过程，并让学生区分宏观教学模式与微观教学模式。教学内容：第一节 教学模式一 、 案例教学二 、体验式三 、情景式四、 探究式五、合作式一、 辩论式第一节 教学过程一、 如何导入二、 如何开展课堂互动三、 如何使用材料四、 如何设问五、 如何结尾六、 如何使用板书和PPT第六章 思想品德与思想政治课的教学评价 3学时教学目的与基本要求：通过本章节的教学使学生了解评价不仅关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。能够在教学中科学地运用教学评价，充分发挥评价促进学生成长的重要作用。教学内容：第一节 教学评价的基本概念一、教学评价的分类二、教学评价的功能和基本原则第二节 教学评价的几种方法一、课堂评价二、课堂即时评价三、过程学习的成长记录袋评价四、课后学习的表现性评价五、考试评价第七章 思想品德与思想政治课的教学反思 3学时教学目的与基本要求：通过本章节的学习讲授使学生了解教学反思的内含、特点、内容、方法和形式等，培养学生的反思教学能力。教学内容：第一节 教学反思的内涵、特点及内容一、教学反思的内含二、教学反思的特点三、教学反思的内容四、反思的策略第二节 教学反思的视角、方法、形式与撰写一、教学反思的视角二、教学反思的方法三、教学反思的形式四、撰写教学反思第三节 教学反思能力培养一、养成教学反思的习惯，提高教学水平二、以反思促进教师成长第八章 思想品德与思想政治课教师的职业特点与角色定位 3学时教学目的与基本要求：通过教学帮助学生了解思想政治课教师在中学教育中的地位和职责，以及教师的职业特点。掌握思想政治课教师履行职责必须具备的基本素质，努力做一名优秀的思想政治课教师。教学内容：第一节 职业特点一、教师职业概述二、政治课教师的职业特点第二节 角色定位一、角色与教师角色二、政治课教师的角色定位第九章 思想品德与思想政治课教师的基本素质 3学时教学目的与基本要求：通过教学帮助学生了解思想政治课教师需要达到的基本素质。掌握思想政治课教师履行职责必须具备的基本素质，努力做一名优秀的思想政治课教师。教学内容：第一节 思想素质一、职业情操二、人文修养三、教育理念第二节 业务素质一、知识结构二、职业能力三、科研水平 第十章 思想品德与思想政治课教师的专业成长 3学时 教学目的与基本要求：通过本章教学使学生了解教师专业发展的理论基础、发展阶段及发展途径。激发政治课教师自我专业发展意识，提高教师的研究能力、分析能等。教学内容：第一节 专业发展的理论基础第二节 专业发展阶段第三节 专业发展途径 三、参考书目思想政治学科教学新论，东北师范大学刘强主编，高教出版社，2003年12月第一版；结合学生实际情况，为锻炼学生从教技能，教学内容跟教材有区别）中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见；思想政治课课程标准； 思想品德课课程标准； 中学思想政治教学法，吴铎等编，高等教育出版社，1993年版；思想政治课教学艺术论广东教育出版社2000年版 胡兴松著思想政治学科教学论 高等教育出版社 2000年版 刘强主编 思想政治教育学原理高等教育出版社 1999年版邱伟光 张耀灿 主编高中思想政治课教学设计广东高等教育出版社1999年版邝丽湛 吴少荣主编新课程教学设计 辽宁师大出版社2002年版 傅玉琴 等编中学政治创新教法学苑出版社1999年版 卢书兵主编（三册）思想政治教育案例分析高等教育出版社2001年版思想政治课教学（月刊）北京师范大学主办中学政治教学参考（月刊）陕西师范大学主办四、说明中学思想政治课教学论是思想政治教育专业必修的基础课程。本课程是研究运用教育学、心理学和逻辑学的原理，将中学