三年级语文下册《书痴》教学设计长春版.docx

书痴教学设计教学目标1、知识与能力：了解“如获至宝”、“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。2、过程与方法：能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。3、情感态度与价值观：在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。教学重点引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。教学难点培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。教学课时一课时教学过程一、以“书“导入，激情引趣。师板画“ 书 ”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。二、品味想象，放飞思维1、请同学们打开书，看漫画，你还认识漫画中人物吗？这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集父与子。2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的父与子能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。）3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。5、学生汇报（PPT按照顺序出示图片）6、师：看着这对读书如此入迷，忘记了身边一切的父子，让我们不由得露出了开心的笑容。但是，你发现了吗？笑过之后，这幅漫画却引起了我们无限的遐思，对读书如此痴迷的父子，读书到了忘我的境界，真可以说成“书痴”，看来他们是真的被书中的精彩内容所吸引。生活中你有过类似的现象吗？三、搭配词语，再现文字魅力过渡：这六幅漫画线条简练，构思巧妙，准确生动地再现了一老一小父子俩人对书的喜爱，也流露出纯真的父子之情和浓浓的天伦之乐，看过这六幅漫画，你们想说什么呢？和你的同桌或小组内的同学，谈谈好吗？一会儿在说给大家听听，如果能用自己积累的词语表现漫画的含义更好。1、根据学生的发言，相机板书：一见如故 如获至宝 全神贯注 张冠李戴 乐此不疲 如醉如痴踏破铁鞋 如愿以偿 身不由己 顾此失彼 情不自禁 心满意足2、让学生选用自己喜欢熟悉的词语说话，或者表达出一个场面。3、你能给这六幅漫画编个小故事吗？4、小结：同学们的积累真是丰富多彩，我们欣赏了德国漫画大师的幽默，体会到了中华语言传承的文字魅力，一幅幅漫画是一本本无