五年级语文下册《信箱里的花束》教学设计（研读课文）教科版.docx

信箱里的花束教学设计（研读课文）教材分析信箱里的花束记叙了小女孩娜塔娅主动帮助邮递员阿姨送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了娜塔娅助人为乐、关心她人的优秀品质。故事内容不仅具有较强的教育意义，而且贴近儿童生活实际，富有儿童生活情趣。全文共分两部分。第一部分（课文开头至“有您的，给！她快活地说。”），记叙的是娜塔娅主动帮助邮递员阿姨送信的事。第二部分（“有位年老的女教师”至结束），记叙的是娜塔娅给年老的女教师送花的事。设计理念这是一篇略读课文，在教学中应采用直击重点的策略，通过自学方式使学生从整体上把握课文的两部分内容，然后采取小组合作的方式进行第二部分的品读。在汇报时，教师适时点拨，以达到比较好的阅读效果。教学目标1、通过阅读课文了解文章内容，培养学生助人为乐和关心他人的品质。2、分角色有感情地朗读课文。教学重、难点通过阅读课文，培养学生助人为乐和关心他人的品质。教学过程一、启发谈话，揭示课题同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？可是有一位年老的女教师却在信箱里收到一束鲜花。这束花是谁送的呢？这美丽的鲜花包含着什么样的感情吗？让我们一同走进课文去看看这到底是怎么回事吧！二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文。注意读准字音，不丢字、不添字，把语句读通顺，难读的句子多读几遍。（教师巡视）2、指名读课文，边读边思考：课文主要写了什么？三、研读课文1、自学课文，明确结构。课件出示问题：（1）娜塔娅为什么要帮助阿姨送信？（2）娜塔娅为什么要把一束鲜花放在女教师的信箱里？（引导学生结合这两个问题，将课文分成两部分。）2、品读课文第一部分。(1)默读课文，娜塔娅为什么要帮助阿姨送信？找出课文中相关的语句，用笔画出来。(2)“她见女邮递员正在擦额上的汗水”，娜塔娅看到这种情景，心里是怎样想的，又是怎样说的，怎样做的？（引导学生理解对话部分的内容）(3)用“因为所以”说说娜塔娅为什么要帮邮递员阿姨送信。(4)分角色朗读。指导分角色朗读。同桌之间练读，然后汇报。3、品读课文第二部分。课件出示问题：（1）默读课文思考：女教师看到信箱里的一束美丽的野花，表情是怎样的，心情又会怎样？用笔画出课文中的有关句子。（2）娜塔娅为什么要送花给女教师？（学生找出句子，教师随机出示句子，并指名读句子“她说不定正坐在门口等着呢！”）教师归纳：娜塔娅为了不使年老的女教师在星期日因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采来一束野花，放在女教师的信箱里，使这位女教师像其他日子一样充满希望和快乐。（3）娜塔娅、信件杂志和报纸会给女教师带来什么呢？（引导学生弄清娜塔娅、报纸杂志信件与希望和快乐的关系。）（4）课文是怎样写娜塔娅给女教师带来希望和快乐的？学生读：女教师特别喜欢娜塔娅，因为娜塔娅天天给她带来希望和快乐。（这句话哪一部分是原因？哪一部分是结果？还可用另外的方式说吗？引导学生弄清句子前后部分的关系，了解前果后因的句式。然后指导朗读句子。）四、总结全文1、有感情地朗读全文。2、想一想：你喜欢娜塔娅吗？为什么？3、学生用自己的话说说喜欢娜塔娅的原因。五、拓展阅读1、阅读小学语文阅读资源中的文章明年，也许。(1)读读文