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文档简介

运算定律 教学准备 1. 教学目标 (1)知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。(2)会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。(3)结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2. 教学重点/难点 知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入a)师：最近小胖的学校开展了“爱心助学大行动”，我们一起去看一看。出示：主题图：向学生介绍“爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。b)观察思考：1.桌上共有几罐果汁？谁会列式？生1：18+8=26（罐）二、新课探究探究一：加法交换律：8+18=2618+8=26师：通过每组两个算式的比较，你发现了什么？得到：加数的位置交换了，和不变。818=188师：你还能举一些例子吗？学生举例1）归纳：师：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这是一个数学中的一个非常有用的规律。如果让你给这个规律取个名字，该叫什么呢？小结：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。2）字母表示：师：用语言表示加法交换律比较麻烦，你有自己喜欢的方式来表达吗？（引导学生用字母或符号）生：ab=ba师：这里的字母或符号可以代表任何数。3）运用交换律验算：(第52页试一试)师：你能用加法的交换律进行验算吗？自己完成试一试。探究二：乘法交换律：（53页）1）出示主题图提问：大箱、小箱里各有多少罐果汁？生回答整理4个242=86个363=182个424=83个636=18422436=632）举例并归纳：师：你还能举出一些这样的例子吗？学生举例问：通过这么多的例子，你发现了什么？得到：交换因数的位置，积不变。师：如果让你给这个规律也取个名字，该叫什么呢？小结：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。这叫做乘法交换律。3）字母表示：师：如果用字母a、b表示两个因数，乘法交换率的字母公式可以怎样写？ab=ba三课内练习练习一根据乘法交换率填空（53页试一试3）34+71=+45=55+=+=CD练习二运用交换律验算：师：运用乘法交换律可以对乘法进行验算。练习三“34124”可以怎样计算？生1板演：练习四52（）=141（）55+87+45=55+（）+87+（）=+（）25184=（）（）（）（）=（）练习五简便运算：1498851=149+51+88=200+88=288823125=812523=100023=23000728294172=728+172+294=900+294=1194254340=254043=100043=43000问：这样做的理由是什么？生1：14951是200生2：8125=1000生3：728128=1000生4：2540=1000 课堂小结 四、本课小结：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。
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