想别人没想到的第二课时.ppt

试一试：怎样画深山藏古寺,好几百年前，有个皇帝，非常喜欢作画。 有一次，他想试一试画家们高下优劣，就出了一个题目叫“深山藏古寺”，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们绞尽脑汁，争锋斗雄，寻求最理想的角度，以表示这个主题。 同学们，如果你是画家，你会怎样画呢？,深山藏古寺,深山藏古寺,判断，哪一个画得好？ 1.一座深山上有一座古寺。 2.深山中露出一角古寺的屋檐。 3.一座深山下，小溪边一个和尚在挑水。,第12课 想别人没想到的,三年级下册,2.填空： 课文讲了一位_考_。看谁在_，结果_的故事。,整体感悟,1.自由读课文，把字读准，把课文读流利。,召（zho）集 连绵（min） 起伏（f） 骆（lu）驼（tuo） 若（ru）隐若现 恰（qi）好 恍（hung）然大悟,字词学习,我会读,默读课文,用自己的话把这个故事的起因、经过、结果说一说。,起因,经过,结果,课文讲了一位_考_。看谁在_，结果_的故事。,画师,三个徒弟,同样大小的一张纸上画最多的骆驼,小徒弟的画受到了称赞,整体感悟,连起来说一说,1.画师要考徒弟什么? 2.三个徒弟分别画了什么？最后谁让师傅最满意？分别用波浪线划出来。 3.小组讨论后，完成表格。,思 考,密密麻麻、很小很小的骆驼,许许多多骆驼的头,几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼的脑袋和半截脖子,不满意,不满意,满意,三个徒弟画了什么？分别用波浪线划出来，并完成表格。,讨论：,这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,密密麻麻,密密麻麻,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,果然,1.二徒弟画的竟然比大徒弟多。 2.二徒弟画的果然比大徒弟多。,“果然”说明他的想法确实比大徒弟的好，画的确实比大徒弟多。,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,二徒弟与大徒弟相比，做了认真的思考，但仍局限在“最多”上。,许许多多,大徒弟的想法最简单，他并没有思考，只是遵照要求在画。,当画师拿起小徒弟的画时，禁不住 点头称赞。,jn,chng,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,画满了密密麻麻的骆驼,许许多多的骆驼头,画了几条曲线和两只骆驼,究竟谁画的多呢？,用最少的泡泡表示最多的泡泡,小徒弟画的内容，虽然画上只有两只骆驼，但是代表了无限的可能。,请用 “尽管 但是 ”来评评他们的画吧！,画满了密密麻麻的骆驼,许许多多的骆驼头,画了几条曲线和两只骆驼,你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,这恰好表明有数不尽的骆驼 。,有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到集市去了。,（一）聪明的韩愈,小试牛刀,第二天上学，有的学生买来了树苗，有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他们买来的东西都不能把教室装满,老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了,他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！”,小朋友，你能猜出韩愈买的是什么吗？,原来，韩愈买来的是一支 。把蜡烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒装满了整个教室。 亲爱的同学们请你们想一想，还有什么东西可以充满整个教室呢？,蜡烛,说说你有没有想到过别人没想到的事。,活动园地,1、,2、,3、,我在解数学应用题的时候，想到了别人没想到的方法；,我在打乒乓球的时候想到了别人没想到的打法，赢得了比赛；,我在回答老师的提问的时候，想到了别人没想到的答案，因此受到了老师的夸奖等等。,1、,3、,2、,只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，激发我们的创新力。,课文小结,在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。,思想感悟,曹冲称象 司马光砸缸 聪明的华佗