《说勤奋》第一课时PPT及教案.ppt

16 说勤奋,王庄集镇中心小学 赵玲芝,悬梁刺股,闻鸡起舞,凿壁借光,囊萤映雪,悬梁刺股（孙敬、苏秦）,闻鸡起舞（祖逖t ）,凿壁借光（匡衡）,囊萤映雪（车胤yn、孙康）,史学家司马光 滚瓜烂熟 警枕资治通鉴 生物学家童第周 毫不气馁 急起直追 名列前茅 远渡重洋 青蛙卵剥离手术 数学家华罗庚 勤能补拙 有所作为, 剥 bo 去掉外面的皮或其他东西：皮、花生 剥 b 用于复合词：夺、削(xu)、落、蚀、生吞活,资治通鉴是北宋司马光历时19年编写的一部编年体史书，共294卷，涵盖16朝1362年的历史。自成书以来，历代帝王将相、文人墨客、各界要人争读不止。作为历代君王的教科书，对资治通鉴的称誉，除史记之外，几乎没有任何一部史著可与之媲美。,远渡重洋，完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。 他是卓越的实验胚胎学家，我国实验胚胎学的主要创始人，生物学研究的杰出领导者。,选词填空: 开始，他的学习成绩很差，但他（ ），（ ）。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上（ ）。他希望自己今后成为一个对社会（ ）的人。,史学家司马光 滚瓜烂熟 警枕资治通鉴 生物学家童第周 毫不气馁 急起直追 名列前茅 远渡重洋 青蛙卵剥离手术 数学家华罗庚 勤能补拙 有所作为,默读课文，思考： 课文中哪些句子告诉我们勤奋很重要？用横线画下来。,通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。,古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。,勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。,只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。,通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。,1.通往理想境界的桥梁是勤奋。 2.勤奋是通往理想境界的桥梁。,古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。,古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。,成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。,比一比，你更喜欢哪一句？为什么？,名人姓名,勤奋故事,只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。,通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。,只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。,他用了19年的时间，终于编成了 著名的史学巨著资治通鉴。,后来，他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。,史学家司马光 滚瓜烂熟 警枕资治通鉴 生物学家童第周 毫不气馁 急起直追 名列前茅 远渡重洋 青蛙卵剥离手术 数学家华罗庚 勤能补拙 有所作为,本文是一篇说明事理的文章，作者在课文开头就摆出自己的观点：，然后列举了和勤奋成才的事例来证明自己，最后总结全文，得出结论，告诉我们：。,左窄右宽，一横两头出,惯,末字首横长，撇捺要舒展,末,16 说勤奋（第一课时） 教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，认识两条绿线内的5个生字。 3.初步理解课文内容，熟悉司马光和童第周勤奋学习的故事。 教学重点：学生能熟读课文，从司马光和童第周勤奋学习的故事中初步感受“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的含义。 一、导入 1、今天我们来玩个小游戏，叫看图说成语。 2、这四个成语都告诉我们一个什么道理：要勤奋。和老师一起板书。（板书“勤奋） 观察一下“勤”这个字，是力字旁。这个力字可有讲究了？你知道为什么吗？（说明要努力，卖力，用力） 3、那么今天我们就来说一说，谈一谈勤奋这个话题。（补充板书“说”）谁来朗读一下课题。 二、初读课文 1、检查初读效果 昨天老师布置了预习，我想这些生字词应该难不倒大家，有没有信心！,2、课题叫说勤奋，那么课文中那些句子告诉我们勤奋很重要？快速读课文，然后用横线画下来。 指名说，相机出示： A通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 B古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 C勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 D只有一生勤奋，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 你觉得这四句话都说明了一个什么道理？把这两句话并成一句话。 比喻句。 3、作者是怎样把要勤奋这个道理说清楚的？（板书举例子、司马光、童第周） 4、他们是什么人？他们有什么成就？齐读课文，再全班交流回答。（板书：） 小结：作者通过举着两位名人的例子，其实是在强调“勤奋能够成才”。 5、这两个人，你最敬佩谁？用朗读来告诉大家。（指名读2、3自然段） 6、你从哪些语句中感受到了他们的勤奋？用笔画一画，然后读给大家听一听。（老师评价学生读好了哪个词语）。疏通词语。 7、他们这样勤奋，浇灌出了怎样的鲜花呢？ （1）老师介绍司马光和童第周的成就。 （2）他们取得了这么伟大的成就都是靠勤奋。所以，作者在文章开头就写道：勤奋就是通往理想境界的桥梁。,指名读第四自然段，作者在最后又告诉我们什么？在全文起什么作用？ 教师小结：课文一开头，作者就表明了自己的观点，接着举了两个事例，通过司马光和童第周勤奋学习的故事来说明道理，在课文结尾再次强调只有一生勤奋才能