柳明2012年暑假说四年级上册教材.ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书,天津市北辰区普育学校 主备人：柳明 手机邮箱：,四年级上册13单元 教材分析,主要内容,流 程,改变,新旧课标对比,说课标,改变,新旧课标对比,三句变两句,原来的“三句话”： 人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 现在的“两句话”： 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展,改变,新旧课标对比,三句变两句,双基变四基,“双基”：基础知识、基本技能； “四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 “四基”与数学素养： 掌握数学基础知识 训练数学基本技能 领悟数学基本思想 积累数学基本活动经验,改变,新旧课标对比,三句变两句,双基变四基,修改数学观,改变,新旧课标对比,三句变两句,双基变四基,修改数学观,修改关键词, 原课标：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力 修改后：数感、符号意识、运算能力、模型思想、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念 最近一次修改又加上了：应用意识、创新意识。,流 程,说课标课程目标,四年级上册,主要内容,说课标课程内容,四年级上册,数与代数,主要内容,说课标课程内容,大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,综合应用,能认识并使用较大的数进行表达和交流。 能够对较大的数进行估读四舍五入法。 通过十进制计数法的学习，对有关数概念的知识进行系统的整理和融会贯通。 了解数的产生并增加数感。 熟练使用计算器，能自主利用计算器探究规律。,会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，并进行相应的乘、除法的估算和验算。 掌握一定的口算能力技巧。（如11为因数的乘法等）,四年级上册,数与代数,主要内容,说课标课程内容,综合应用,进一步认识直线、线段、射线、角的相关知识。通过探究，掌握几何元素的特点并能了解其中的联系与区别。 会使用角的符号和量角器。 掌握特殊角及其相关知识。,认识垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法。 掌握特殊四边形之间的关系。,四年级上册,数与代数,主要内容,说课标课程内容,综合应用,掌握横、纵两种条形统计图，通过统计图进行数据分析。 增强统计的观念，理解数学与实际的密切联系。,四年级上册,数与代数,主要内容,说课标课程内容,综合应用,数学广角,通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会数学运筹的思想方法，学会用优化的方法解决简单问题。,单元教学目标、重难点,大数的认识 第一单元,单元教学目标、重难点,大数的认识 第一单元,1、掌握千亿以内数的顺序表，会按数级读数、写数。能把整万、整亿数写出以万、亿为单位的数。 2、掌握千亿以内数的大小比较方法 3、会用四舍五入法求近似数。 4、理解自然地概念和十进制计数法。 5、掌握计算器的使用方法。,掌握中间和末尾有0的数的读法和写法。 理解改成以万、亿为单位的数的方法和依据。 多个数的大小比较 会在省略尾数时使用四舍五入法。 通过使用计算器找出计算规律。,重点,难点,单元教学目标、重难点,角度度量 第二单元,角度度量 第二单元,单元教学目标、重难点,1、认识射线和角。 2、掌握量角器的使用方法 3、理解各种角（包括直角、锐角、钝角、平角、周角)的意义。 4、掌握画指定角度的方法。,明确角的概念。 学习读出角的方法。 区别平角与射线，周角与直线。,重点,难点,单元教学目标、重难点,三位数乘两位数 第三单元,三位数乘两位数 第三单元,单元教学目标、重难点,1、掌握并熟练应用口算、笔算方法及因式末尾有0的乘法的简算方法。 2、理解行程问题中的数量关系。 3、理解并掌握积的变化规律。 4、熟练使用估算的方法,理解在积的末尾添0的算理。 概括行程问题的数量关系。 运用积的变化规律进行简便计算。 估算时确定两个因数的近似数。,重点,难点,单元教学目标、重难点,平行四边形和梯形 第四单元,平行四边形和梯形 第四单元,单元教学目标、重难点,1、认识平行和垂直的特点，能掌握平行线和垂线的画法。 2、掌握长方形的画法。 3、理解并掌握平行四边形和梯形的定义和各部分的名称。 4、掌握高的画法。,能够描述平行和垂直的位置关系。 理解点到直线的距离和平行线间的距离都相等。 能够利用平行和垂直知识解决实际问题。 理解四边形之间的关系和平行四边形的特征。,重点,难点,单元教学目标、重难点,除数是两位数的除法 第五单元,除数是两位数的除法 第五单元,单元教学目标、重难点,1、掌握除数是两位数的口算方法。 2、掌握试商的方法。 3、熟练使用笔算计算除法。 4、发现并总结商的变化规律。,确定商是几位数。 如何更准确的试商。 运用商的变化规律进行简便运算。,重点,难点,单元教学目标、重难点,第六单元 第七单元,绘制复式条形统计图。,分析数据，发现问题。,对四种问题进行探究,体会数学思想解决实际问题,重点,难点,主要内容,流 程,说教材,编写特点,大数的认识,内容紧凑丰富，逻辑严密,亿以内的数 亿以上的数,知识分散，不利于学习迁移,说教材,编写特点,增多了自主探究的课题，不拘于单一形式，优化创新，一题多解。,说教材,编写特点,说教材,编写特点,说教材,编写特点,主要内容,流 程,说教材,编写体例,内容结构,大数的认识 第一单元,基本内容,内容结构,角度度量 第二单元,基本内容,内容结构,三位数乘两位数 第三单元,基本内容,内容结构,平行四边形和梯形 第四单元,基本内容,内容结构,除数是两位数的除法 第五单元,基本内容,内容结构,第六单元 第七单元,基本内容,立体整合,数的认识,一上 二十以内数的认识,一下 100以内数的认识,二下 万以内数的认识,三上 分数的初步认识,三下 小数的初步认识,五下 因数与倍数,六上 分数的意义和性质、百分数,六下 负数、比例的意义和性质,立体整合,数的运算,一上 20以内加、减法,一上 20以内进位加法,一下 20以内退位减法,一下、二上 百以内加减法,三上 有余数的除法,二下、三上 万以内加减法,三下 两位数乘两位数,三下 除数十一位数的除法,二上 表内乘法,二下 表内除法,三上 多位数乘一位数,四下 除数是两位数的除法,四下 小数的加减法,五下 小数的乘除法,五下 分数的加减法,六上 分数的乘除法,立体整合,图形认识,一上 立体图形和平面图形的辨认和分类,一下 图形拼组,二上 从上、正、左观察物体，认识角和直角,二下 认识锐角和钝角,四下 三角形,五上 从不同位置观察物体,五下 长方体和正方体,六上 圆,六下 圆柱和圆锥,立体整合,统计,一上 象形统计图,一下 简单统计表和条形图,二上 以一当二的条形统计图,二下 复式统计图,三下 两种单式统计图 平均数,四下 单式折线统计图,五上 中位数,五下 复式折线统计图 众数,六上 扇形统计图,六下 统计图的分析,立体整合,数学广角,二上 简单排列、推理,二下 简单组合排列,三上 集合、等量代换问题,四下 植树问题,五上 数字编码,五下 找次品,六上 鸡兔同笼,六下 抽屉原理,主要内容,流 程,教学建议,基本内容,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，应将其与数学思考、问题解决、情感态度四个方面有机结合。 设计、实施课堂教学方案、组织教学活动不仅要重视学生获得知识技能，同时应激发学生的学习兴趣，感悟数学思想，积累基本经验，形成良好的习惯。,教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、为学生的发展提供良好的环境和条件。 创设情境、启发教学、合作交流,“知识技能”既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”目标的载体。 注重学生对知识的理解，体会数学知识间的关联；理解推导步骤中的道理。,（1）专注对教材的深入研究，通过各种交流活动对成果进行汇报、展示。分学段、分专题进行“内容结构与立体整合”，形成自己的主题、专题研究成果。,（2）专注课堂教学，继续解决个人成长中的问题。课堂教学是青年教师成长与发展的生命线，在熟悉普育学校特色教学模式与教育理念的基础上，如何进一步实现自我的提高是本学年的关键。,过去一年集中解决