国教高中职升学方式.ppt

十二年國教高中職升學方式,中山女高 楊世瑞,103年12年國民教育正式上路 101年免試入學名額引起高度關切,聯合報100.12.10報導,基北區101高中職免試入學招生委員會結果 1.基北區免試入學總名額達招生名額55%以上 2.建中、北一、中山、成功、政大及師大附中提供15% 3.松山、麗山、景美、和平、西松、中崙、大同、大直、南港、百齡、成淵、陽明30%,聯合報100.12.10報導,4.南湖、內湖、華江 40% 5.永春、復興 50% 6.明倫 51% 7.育成、中正 55%,聯合報100.12.10報導,北市國中家長聯合會許永佳理事長表示： 若家長觀念不改，升學競爭壓力不會減輕 他呼籲教育局加強宣導社區高中優點,免試入學的全國一致性原則,(一)103學年度起，免試入學不採計國中生學習領域評量 (二)各國中應妥善規劃學校適性輔導工作，以協助學生自我認識及探索未來進路，提供學生及家長升學選擇建議 (三)高中高職及五專不訂定入學門檻或條件,免試入學的全國一致性原則,(四)學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原則 (五)當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時，全額錄取 (六)登記人數超過招生名額，各高中高職及五專依各該免試就學區適性輔導免 試入學作業要點辦理,免試入學報名超過錄取名額時,各校訂定之比序條件應符合公平性、教育性、可操作性為原則 應於前一年公告 並且非不得已不可採用抽籤做為登記人數超額時決定錄取之措施,免試入學報名超過錄取名額時,教育部授予各區因地制宜空間 基北區極可能會有此情形發生 可考量其他非學習領域、校外表現、實作等等,有關特色招生,提供大部分學生免試升學的機會，可舒緩國中學生升學競爭 但仍須保留部分考試入學名額，讓學生有展現其不同優勢能力（學科、術科）的機會 教育部正積極研議特色招生審查原則,有關特色招生,計畫書包含 1.特色招生理由 2.特色招生目標 3.特色招生自我評估 4.特色招生經營策略 5.特色招生課程規劃及師資條件,有關特色招生,6.學校採特色招生名額比例 7.學校採特色招生之辦理方式 8.學校採特色招生之預期成果 9.學校近年來招生情形,一位作者的觀察,School of Dreams-Making The Grade at a Top American High School 明星高中Live Show Edward Humes提及的問題及現象： 一個世紀的各式教育改革都沒達到目標 那些支離破碎的辦法只抓住一個單獨的問題一個單獨的症狀、一個單獨的治療手段,一位作者的觀察,數學教科書，裡面卻沒有數學 電腦，使人分心而非幫助學習 1996年加州在20天內將幼稚園、小一小二班級人數從30人降為20人，問題是全國正缺合格的教師不等於這個主意不好，而是執行有問題,一位作者的觀察,關於AP課程- 每年五月ETS舉辦的標準測驗是AP課程的高潮，修AP不見得為學習，絕對是為考試 對很多人來說，學習的喜悅可能在AP經驗中蕩然無存 有些學校擔憂AP黑暗面，限制開課數目 紐約Fieldston School全面取消AP，只開深入研討的資優課,紐約市的一些做法,紐約市高中的招生制度強調公平和自由選擇原則 紐約市提供四百多所公立高中詳細介紹，包括有關課程、計劃、課外活動、特殊教育服務以及入學資格等資訊,紐約市的一些做法,學生最多有12個志願，可以針對個別學校或者學校中所提供的個別課程方案，依照就讀志願序進行申請 學校選才方法有八種，分別是：表演/面試、教育選項、有限非篩選、篩選、 測驗、非篩選、劃分學區,紐約市的一些做法,由中學幫學生辦理集體報名 高中端若有預先辦理各項招生前段作業者，會向教育局提出學校希望正取及備取學生排序名單 由教育局統一辦理分發作業 每一位學生在此分發作業中，至多只會得到一個錄取機會類似大學申請入學,值得思考的一些事,給予學生較大選擇空間 特色招生與免試入學各自特色理念 仔細思考辦理時程與方式 考試科目重新思考,12年國民教育帶來的影響,無關乎免試入學比例，各校均積極思考規劃特色課程 學校之挑戰來自於課程創新時須面對課綱限制、升學挑戰及老師的