六年级英语上册Unit3《Wouldyouliketocometomybirthdayparty》（Lesson18）教学设计人教精通版.docx

Lesson18 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分为学生展示生日聚会的过程，要求学生学习、理解和初步运用以下句子：Here is a birthday cake for you.How do they celebrate the birthday?First, they light the candles and then .本课要求听、说、认读的词语：light the candles, sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake, eat the cake.2. Just write要求学生能够听、说、读、写重点单词here, for, light, then和重点句子Here is a birthday cake for you.3. Lets act and sing模拟生日聚会活动。要求学生用英语模拟举办生日聚会，以Birthday party为话题展开讨论。通过完成以上学习任务，强化操练本单元重点句子结构，提高学生的语言交流能力，培养同学之间团结协作的精神。4. Lets chant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oy在单词中的发音/i/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。二、课前准备1. 准备生日歌曲。2. 准备生日邀请卡、生日帽、水果、食品、玩具等。3. 准备自制课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Happy Birthday!活跃课堂气氛。2) 播放歌谣。学生边跟读边熟悉字母组合oy在单词中的发音，感知学习/i/，反复练习说歌谣。2. 新课呈现(Presentation)1) 教师说：Roy今天过生日，我们一起祝福他。学生一起说：Happy birthday, Joy!2) 教师事先把水果、食品、玩具等卡片放在盒子里，和同学们说：Roy invites us to his birthday party. Lets go and celebrate together. Here are some gifts for him.让学生从盒子里随机取出一张卡片。3) 让学生使用卡片上的词语模拟送礼物：Here is / arefor you.教师板书重点词语和句子。4) 教师利用PPT播放过生日的过程，让学生边看边说出词语。5) 教师提出问题：How do they celebrate the birthday?引导学生运用first， and then, after that等描述步骤的词语叙述生日过程，边说边贴出图片，板书重点词汇。3. 趣味操练(Practise)1) 师生一起唱生日歌祝福Roy。2) 让学生听指令，模拟动作：light the candles, make a wish, blow out the candles, cut the cake，然后，请一名学生说指令，其他学生模拟动作。3) 让学生汇报上节课的调查结果：同学们是怎样过生日的。4. 语言运用(Language use)1) 教师分配任务，组织学生以小组为单位，选取一项任务在组内分角色表演。任务1：发出生日邀请，送邀请卡任务2：准备生日聚会物品，去购物任务3：送礼物，开生日party2) 让3个小组合作，展示表演3个任务。语言支持：My birthday is on Here are some for you.Would you come to my birthday party? light the candlesI d love to. sing the birthday songHappy birthday! make a wishThank you! blow out the candlesWelcome to my party. cut the cakeHere is a.for you. eat the cake5. 课堂评价(Assessment)结合本课教学过程，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机和兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励。评价工具设计：教师可以设计评价表，鼓励学生自我评价。评价内容我能用英语给朋友送生日礼物我能用英语描述生日聚会的过程我能听懂其他小组的表演节目我能和小组成员合作表演2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。(1) 听录音、读句子，把文字和图片连线。考查学生对本课基础词汇和句型的理解。(2) 听录音，根据录音内容给图片标序号，然后仿照录音谈论图片内容。考查学生对本课基础词汇和句型的理解。(3) 听录音，根据录音内容给对话填空。考查学生听录音捕捉具体信息以及参考上下文和录音内容书写具体信息的能力。(4) 听录音，读短文，根据录音内容并参照插图给短文填空。