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文档简介

植树问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。2、了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。3、在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切系。教学建议：一侧植树1、师生谈话，教师提出例1的植树问题，让学生说一说可以怎样种树。启发学生说出三种植树的方式。2、提出问题（1）并出示示意图，教师介绍：每隔5米种一棵，也叫每两棵树间隔5米。一共有几个5米，就说间隔数是几。然后提出“说一说”的问题，先让学生数一数种树的棵数和间隔数，得出结论：一端不种，植树的棵数和间隔数相等。接着列出算式：4058（棵）3、提出问题（2），在问题（1）示意图的左端增加1棵树，让学生说一说：两端都植树，植树棵数和间隔数有什么关系？解答时，先算什么，再算什么？然后让学生列式计算。4、提出题（3），在问题（2）的示意图上去掉两端的树，其他活动同问题（2）。5、讨论：上面三种植树方式，种树棵数和间隔数各有什么关系？怎样解答？给学生充分的发言机会，总结出解答植树问题的一般方法。 两侧植树1、提出例2的问题，让学生独立思考、自己解答。交流时，说一说是怎样想的，怎样算的。2、提出“议一议”的问题，先让学生说一说怎样算，再让学生在例2计算的基础上写出算式：16232（棵）练一练第1题，让学生自己读题并解答。交流时，说一说植树棵数和间隔数有什么关系。答案：524112（棵）第2题，植树问题的变式练习。先让学生讨论一下根据“两端都摆”和“摆了9盆”可以求出什么（间隔数），再白己解答。答案：16（91）2（米）第3题，启发学生根据示意图想一想7根电线杆之间有几个30米，再解答。答案：30（71）180（米）第4题，让学生先读题
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