《再塑生命的人》PPT(上).ppt

,这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。,她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮莎莉文女士。,19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。 -马克吐温,再塑生命的人,海伦凯勒,人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。,美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了我生命的故事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有假如给我三天光明海伦凯勒日记、走出黑暗。,Helen Keller (1880-1968),这篇课文选编自假如给我三天光明一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生命亲近自然关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。,搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ） 遐（ ）想 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲（ ）倦不堪（ ） 截（ ）然,析字正音,cu nin,q,yn,xi,zhn,c,kn,ji,p,迁 徙： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 不求甚解：,迁移。,形容思想感情自然而然地产生。,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。,不能够用语言形容。名，说出。,释义,原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。,本文主要写了老师的几件事？,(1)第一次亲密接触 (2)给“我“洋娃娃，教我拼写doll (3)教“我“拼写简单的单词 (4)教“我“认识和理解“水“的含义 (5)教“我“比较复杂的单词,莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？,老师到来前，海伦内心痛苦，生活没有目标，渴望光明。老师到来后，海伦的生活中既有学习的艰辛，又有学习的快乐，学到单词后的自豪，学习遇到障碍也很痛苦，学到很多文字后感到幸福，文字开启了海伦知识和智慧的大门。,智慧之果,1887年3月3日的下午，海伦凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。”,赏读感知,1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?,2莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。,莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多，但讲究方法，循序渐进，善于抓住教育的时机。如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。,你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。,品读赏析,1、我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而展开的花朵。这句话中的“搓捻”、“抚弄”有什么表达效果？,这里运用了两个动词“搓捻”“抚弄”，通过动作的描写，表现了“我”在等待莎莉文老师到来时紧张、急切的心理。,2、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。,运用了比喻的修辞手法，作者将自己比作大雾中的航船，生动形象地写出了“我”在受教育之前苦闷、彷徨的心理。,3、正在此时，爱的光明照在了我的身上。,在作者的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，她就是那个给自己启示人间真理，给自己深切的爱的人。,4、结合上下文思考：“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”，这句话 什么描写？有什么作用？,这句话属于动作描写，“握住”“紧紧地抱”，这些动作彰显了莎莉文老师的爱。莎莉文老师初次见面的拥抱给了“我”爱的启示。,5、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,“水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”强烈的求知欲，不再是仅仅限于模仿学习，而是能够敞开自己的心灵，感受到人间的光明、希望、快乐和自由，也因为有了求知欲，就更能感受到生命的价值与意义。,“我“在学习遇到障碍时，发脾气摔坏了洋娃娃。当“我”懂得了每一样东西似乎都有生命以后，“我”很悔恨。“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，深刻真实地写出了“我”内心的自责与愧疚。,6、想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。,读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？,莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、情感和智慧。可以说，莎莉文老师是一个出色的教育艺术家。,感 悟 文 意,海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点？,文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事的，在求知中获得一种幸福的体验。联系全文内容看，好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。,“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”，本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本不会有温柔和同情”，但是我在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了光明、希望、快乐和自由，使“我”又回到自然，理解自然，懂得了什么是爱。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母”。,文章为什么以“再塑生命的人”为题？表达作者怎样的感情？,合作探究,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。,中心意思,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？,拓展延伸,邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,桑兰： 1998年7月22日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。 在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的人物和生活杂志评选为年度英雄。 继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。,张海迪： 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校.童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说轮椅上的梦绝顶和散文集鸿雁快快飞向天空敞开的窗口生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。,胡一舟： 来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。 这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。,二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,斯蒂芬威廉霍金： 年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论量子理论。,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明,贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,美国政治家 4