幼儿园案例分析——心理.ppt

幼儿园分析 幼儿活动心理,存在的问题,当前在幼儿园建筑设计中由于建筑师对幼儿的心理、生理和行为不甚了解，造成一系列问题： 建筑的功能布局不太合理 对细节考虑不周，存在安全隐患 室内外环境设计缺乏考虑，造成儿童排斥心理 建筑形象无法吸引儿童 因此，我们必须在设计过程中重视儿童行为与心理。,使用主体特点,3-6周岁学龄前儿童 对外界感知能力较弱要求建筑的纯粹性、规律性 排异性要求建筑的亲切度 好奇心强要求空间的趣味性、引导性 活泼好动要求设计的安全性及开放性 ,建筑的纯粹,利用概括的形态要素、简约的设计手法来表现建筑 幼儿感知空间的能力有很大的局限性，对简单完整的图形更容易接受。采用重复的设计手法有助于幼儿发展逻辑思维。,Els Colors Nursery School,该建筑由简单的9个玻璃盒子组成，在并置的基础上将简单的体块重叠。,Els Colors Nursery School,El Porvenir Social Kindergarden,以几个简单几何体块组合而成,海新幼儿园,海新幼儿园,“幼儿园也可以素面朝天，小孩可以用自己的眼睛去发现天的蓝和云的白，幼儿园应该诱使小孩与自然接触，而不是大人硬塞给的拙劣玩具。”,建筑的亲切度,以儿童的视角打造属于他们的世界，才能创造出令他们愿意主动接近的建筑空间。 成功的幼儿园设计应该从建筑形态、空间尺度、色彩等多方面做到令幼儿们感到舒适，而不是令其产生不安、恐慌、焦虑等负面情绪。,北京现代城幼儿园,北京现代城幼儿园,缩小了的幼儿园 包括本身的高度、窗的高度、楼梯的高度都是站在幼儿的角度来进行考虑的，以希望是孩子觉得自己生活在自己的天地里,建筑的趣味性,赋予空间多种不同的功能，从而成为有趣的、充满活力和想象力的空间 趣味性强的空间有助于引导孩子们进行探索、思考，满足他们好奇心的同时培养他们与建筑本身的互动，使孩子们乐于呆在幼儿园学习生活。,瑞典童趣幼儿园,瑞典童趣幼儿园,在这里，承担分隔空间与隔音作用的墙壁被赋予了更丰富的功能： 改变房间的大小，创造出容纳新功能的空间 洞口可充当书架、抽屉、公仔盒 阳光照射充满趣味性,瑞典童趣幼儿园,墙体仿照奶酪设计，充满喜剧感 不规则穿洞的墙体成为儿童游戏的一部分 单纯明亮的色彩能吸引儿童,瑞典童趣幼儿园,较厚的墙内设计了微型小床，成为一个很有安全感的小卧室。 较高的墙安装了攀援设施，可允许孩子们攀爬,建筑的开放性,打破围墙，塑造开放性强，便于沟通交流的建筑空间 封闭性太强的空间对儿童的成长不利，容易引起儿童打架和竞争性加强，并回避社会交流。降低封闭性可以给孩子们更加和平快乐的空间环境,蒙台梭利学校富士幼儿园,蒙台梭利学校富士幼儿园,蒙台梭利学校富士幼儿园,在这个学校中没有围墙，只有几堆象征班级区域的泡桐木。是完完全全的无差别空间。 没有隐藏的空间，所有的空间都是开敞的。,Katarina Frankopan 幼儿园,大量落地窗的使用取得了良好的景观视线,同时使得空间开敞,室内外交流丰富.,Els Colors Nursery School,不同的功能空间被有色的薄玻璃板分割开来，在视觉上