张晓耕：伶官传序.ppt

,伶：乐工，艺人。 伶官：乐工作了官。 序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,解题,欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。学家。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。,作者简介,为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的六一诗话开创了“诗话”这一新的体裁。著作有新五代史、欧阳文忠公文集，又与宋祁等合修新唐书。,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。,客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修六一居士传,写作背景 五代（907-960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,在我国历史上有一个特别的时段：,五代,五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。,这期间，出现了一个特别的帝王：,后唐-庄宗,后唐庄宗李存勖,特别史料,庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。,周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。,正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。,以史为鉴， 可以知兴替,100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了新五代史伶官传。伶官传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为新五代史伶官传 所作的序言。,文言字词 归纳检测,盛,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争,困,及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 公子能急人之困,告,以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功,（兴盛）,（装）,（旺盛）,（强盛）,（围困）,（困扰）,（困厄）,（困难）,（告诉）,（祭告）,（禀告）,微,祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁与归,其,尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（为隐藏身份而改装）,（如果没有）,（副词，应当，一定）,（语气词）,（代词，他）,(大概,表揣测语气),1、尔其无忘乃父之志 2、问今是何世，乃不知有汉 3、必以长安君为质，兵乃出 4、若事之不济，此乃天也,乃,（代词，你的）,（副词，竟）,（副词，才）,（判断词，是）,与,与尔三矢 尝与人佣耕 与其所以失之者 与嬴而不助五国也,易,岂得之难而失之易欤 当与秦相较，或未易量 以乱易整，不武,为，给，替。介词,和，连词,容易。形容词,轻易。副词,给。动词,而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 而其归书也必速 若水之归下也,归,归附，依附,返回,归还,归聚，汇聚,交好，亲近。动词,交换。动词,呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄 道理 人力 推究 宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 的原因 代“这个道理”,分析第一段,问：作者对天下兴衰持怎样的看法？ 答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,分析第一段：提出中心论点,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,庄宗得天下与失天下,分析课文,1、找出观点句(论点：),2、依据（论据),世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之 用于主谓间，取独 告诉 曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为 判断句 统治者的确立或即位 兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔 而 判断句 三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。 一定，应该 接受 并且 在 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以 用 省“于”，介后 省“之”，介后 锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 省“之”， 代“三矢”,分析第二段,分析赏读,1.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？ 答： 2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。 答： 3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？ 答：,“忧劳可以兴国”。,告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。,第一段议论，第二段记叙；总分关系。,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于 太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之 盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一 夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而 士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天 断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失,当 捆绑 绳索,旺盛,匆忙的样子 等到 叛军,第三段分析,省略句，介词短语后置,用匣子装着,返回的地方 以至于,之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴 国，逸豫可以亡身，自然之理也。,或者；探求，考察；迹象,使动用法,故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰 强盛 全，所有的 没有人 也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 夫祸患常 围困 被动句 积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 积聚 （介后） 被动句 结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。,（三）、翻译下列句子： 、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？,难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于人事吗？,人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？,（四）通读课文，找出文章论点、论据和论证方法,论点： 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,论据,主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪 耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。,对比论证 举例论证 道理论证,论证方法,伶官传序,论点,论证,结论,推论,盛衰之理，岂非人事,举庄宗为例，原其得与失,事,理,得,失,盛,衰,接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣,一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭,意气之盛，可谓壮哉！,泣下沾襟，何其衰也！,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,盛,衰,受命继志 负而前驱,系燕父子以组,函梁君臣之首,仓皇东出 士卒离散,不知所归 泣下沾襟,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,如何表现他“得天下”之“盛”的？,怎样写其“失天下”之衰的？,本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段?,明确： 引出教训，借古讽今,思考：,四、文旨： 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,伶官传序,总起：提出论题 盛衰之理，是天命也是人事,分说：正面叙说 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国,分说：反面叙说 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身,总结：得出教训 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,启示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣,论证结构,1. 满招损，谦得益。,小结,一、千古名句：,2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,3.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。,名句积累：,1、“满招损，谦得益。” 2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”,释：自满招来损害，谦虚得到好处。,释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。,释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。,二、写作特色,1.多种句式灵活运用，语言富于变化。,2.运用例证法和对比论证法，使中心更加鲜明 生动。,小结,3.叙事简约且富有波澜，清人王符曾、沈德潜评价伶官传序，都认为关键是“善用抑扬之法”，,明确：文中采用欲抑先扬的手法。,以“得天下”之“盛”和 “壮” ，为下文写“抑”张本，烘托其“衰”，揭示了盛衰在于人事的道理。,把握作者的写作意图： 100多年后，北宋王朝建立，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。,思考： 在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？,明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写伶官传并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。,让历史的悲剧不再重演！,得天下 - 15年-盛 失天下 - 3年-衰,为 什 么？,盛-“忧劳可以兴国” 衰-“逸豫可以亡身”,忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡。,盛 衰,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！,盛 衰,“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。” “及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”,格 言 警 句,满招损，谦得益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,作者写作意图,欧阳修写伶官传并冠以短 序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。,1、写作特色 清人王符曾、沈德潜评价伶官传序，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？,采用欲抑先扬的手法。,小结,三、文章主旨,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失 天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事 的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、 励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。,小结,(忧劳),(逸豫),通过上图显示，可将后唐庄宗的兴亡规律表示为：忧劳则兴，逸豫则亡。试想想：秦朝、六国、项羽的兴亡规律又是怎样的？作为学生的我们，怎样做才能进步(成功)，怎样做就会退步(失败)呢？,（盛衰兴亡之理）,兴亡（得失、成败）规律,庄宗： 秦： 六国： 项羽： 北宋： 学生：,忧劳则兴，逸豫则亡,仁政则兴，暴政则亡,抗秦则兴，赂秦则亡,重贤则兴，寡谋则亡,勤奋则兴，懒惰则亡,兴亡论,思危则兴，苟安则亡,拓展： “兴亡规律”,讨论,文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。 请同学们再寻找一些事例来加以补充说明。,拓展延伸,孟子：“生于忧患，死于安乐。”,越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例 苦斋记 中说：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。”,唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史。,唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了“开元盛世”；逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。,商纣王最终落得个“众叛亲离，引火自焚”的下场，并留下千古骂名。,隋炀帝杨广，骄奢淫逸，霸嫂蒸母，修宫庭，疏运河，冒天下之大不韪，终于导致农民大起义，国破家亡，身死部将之手。,失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁； 丢了一只马蹄铁,折了一匹战马； 折了一匹战马,损了一位将军； 损了一位将军,输了一场战争； 输了一场战争,亡了一个帝国。,细节决定成败 关注每一个细节，就能始终保持完美状态,在现实生活中： 有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。 许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。,有些基层领导（如大邱庄禹作敏）一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。 有的知识分子（如复旦陆德明）年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研”培训，斯文扫地。 ,盛,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争,困,及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困,告,以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功,（兴盛）,（装）,（旺盛）,（强盛）,（围困）,（困扰）,（困厄）,（困难）,（告诉）,（祭告）,（禀告）,微,祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁与归,其,尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（为隐藏身份而改装）,（如果没有）,（副词，应当，一定）,（语气词）,（代词，他）,(大概,表揣测语气),函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微,判断词类活用,乱者四应,名词活用为动词，装在盒子里,名词作状语,数词作状语,使动用法,形容词用作名词,判断句子的句式特点 A、此 三 者，吾 遗 恨 也 B、盛 以 锦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 组 D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 G、燕 王，吾 所 立 介词短语后置： 被 动 句： 判 断 句： 省 略 句：,B C E,D E,A G,B F,(之),(于),巩固练习,1、 选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（ ） A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首,D,2 、下面两组句子中加点字的意思， 判断正确的一项是：（ ） 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 尔其无忘乃父之志 与其所以失之者 A 与相同，与也相同 B 与相同，与不同 C 与不同，与相同 D 与不同，与也不同,D,3、 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ） A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。,B,4、翻译下列句子： 1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？ 2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独