古代诗文阅读第一章考点三.ppt

考点三 理解文本内容（含翻译、断句）,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,考点：体验解读,考点解读,5年高考,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,参考译文,考点：体验解读,考点解读,5年高考,解析,答案,答案,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,考点：体验解读,考点解读,5年高考,.语境加推断，落实得分点,.文言阅读的基础,D项中为一般句式，为判断句。,解析,D,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存,在的地方，就是老师存在的地方。,尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无,所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山,的收获。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,D,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,治理国家的人不要让自己为积久而成的威势,所胁迫啊！,(墓中的)五个人，是在周蓼洲先生被逮捕时为,正义所激奋而死在这件事上的人。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,D,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,虽然这样却还不能称王的，这是从,未有过的事。,大概说的是李将军吧？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,C,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且,即使用严酷的刑罚来督责他们，用威,以求免于刑罚却并不怀念皇上的仁德，表面,上恭顺却不会在内心诚服。,老虎犀牛从木笼中逃了出来，龟甲,玉器在匣子里毁坏了，这应是谁的过错呢？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,D,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,铿然有声的石头，所见到的全是这样。,能够不改变自己志节的士大夫，偌大,的中国，有几个人呢？,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,C,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,项伯就在夜里骑马到刘邦军中，私,下会见了张良，把事情详细地告诉(张良)，,想叫张良和(他)一起离开。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,C,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,恐怕该责备你们吧？,我这样做的原因，是把国家的危难,放在前面而把个人的私仇放在后面！,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,于是来到长安观察风俗民情，不露,姓名行踪，害怕别人看见、认出。,申甫多次凭借他的兵法(术)拜见许,多高官大臣，经常不被听从、信任。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,任凭小船随意漂荡。,解析,我活着应当不惜肝脑涂地，死了也要报恩。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,解析,燕赵韩魏齐楚六国所积存的金玉珠宝。,既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。,蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱,子，愤怒得头发像要顶起帽子。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“逮”是“及、赶得上”义，不能译为“超过”。,漏译了“皆”这个“全都”意 思，改变了语气；只译出“贤”而未译出“隽”， 即“才华出众之人”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,漏译“督”字。“督”，督促， 这里是“被督促”。错译“计其出入”，应译为 “根据收入确定支出”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,原句中“也”是个句中助词， 翻译时不必译出。将原句中没有实际意义的 助词翻译出来，也是违反“信”的标准的。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,该译句没有遵循“字字落实，一一 对应”的直译原则和“信”的基本标准，自己添 加了“有男有女，有老有少”“坐船”等内容。 赘译是考生不忠实于原文，任意发挥、译而 无据表现，更是无“信”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,该句中“不之虑”是个宾语前 置句，“之”是动词“虑”的宾语。译句未译出 这个句式特点，既丢掉了得分点，又不符合 现代汉语的语法规范。文言文中的特殊句式 须转换成现代汉语的句式，这是“达”的要求。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,前半句结构混乱，后半句表意 不明，“认为”什么“奇异”没有译出。“闻”属错译。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,不是“全体百姓”，而是整个 境内的百姓；不是跟着魏德深去居住，而 是跟随魏德深去安家。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,我到那里时，那两个人正好 都免官离开了，事情都交给我一个人。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,我已经因贬谪来到这里，虽 然知道被束缚生活的害处，但情势上却无法 摆脱。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,原句是个主谓倒装句兼宾语前置句，译 文未译出这两个句式。,公子能够解救人危难的精神表现在哪 里啊？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,“宾客知其事者”是个定语后置句，未译出。,太子和知道这件事的宾客，全都穿白色衣 服，戴白色帽子来送他。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,“未之有也”是个否定句中宾语前置句。 “之”是代词，须译出实义。否则，无法体现句 式特征。,(虽然)这样却还不能称王的，这是从未 有过的事。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,原句在句式上有两个特征：“夷灭宗族” 是个意念被动句；“不亦乎”是个固定句式， 表示较委婉的反问语气。该句翻译时在这两方 面未做到准确到位。,天下已经安定，竟然策划叛逆，被夷 灭宗族，不也是应该的吗？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,提示,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,提示,提示,无,有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都 符合法令制度。,提示,提示,无