北上广父母择校黑皮书——通往教育的路有多难.ppt

,父母难为？,在我还没有当妈妈之前，或者在小白三岁之前， 我和老公一直认为，我们会成为最开明的父母，不让孩子学太多的东西，我们的孩子是在快乐轻松的环境下长大的。可是，当自己真的成了父母，摆在你面前的就是一个鲜活的孩子，你不得已的会去考虑很多。,择校不如择师？,原来一直有虚荣心在作怪，想着别人削尖脑袋要钻的学校，我的孩子可以读却不读不是很可惜。附小名声不如松涛，但也是不错的学校，至少离家近。朋友告诉我，择校不如择师，有负责任的老师才最重要。可择师也难啊，谁知道哪种类型的的老师才适合自己的孩子？,2011年全国研究生暑期学校-教育学 主办单位：国务院学位办、教育部学位司 承办单位：华东师大研究生院、华东师大教科院,研究综述,汇报目录,1,2,3,现状直观：“乱象丛生”,原因分析：“冷眼旁观”,路径探索：“多元思考”,一、现状直观：“乱象丛生”,表1-1 历年高校毕业生就业情况统计表,表1-1 历年高校毕业生就业情况统计表,表1-1 历年高校毕业生就业情况统计表,表1-1 历年高校毕业生就业情况统计表,一、现状直观：“乱象丛生”,以分 择校,以权 择校,以钱 择校,以特长 择校,一、现状直观：“乱象丛生”,汇报目录,1,2,3,现状直观：“乱象丛生”,原因分析：“冷眼旁观”,路径探索：“多元思考”,1,2,教育资源：供需矛盾，优质资源短缺。,制度问题：户籍制度、考试制度、教育评价制度、法治与政策,3,4,经济问题：社会收入差距，富裕家庭和上层阶级择校,生存压力：就业形势严峻,二、原因分析：“冷眼旁观”,5,文化传统：望子成龙，望女成凤；人情社会,二、原因分析：“冷眼旁观”,教育资源,供需矛盾，优质资源短缺：1980年我国颁布的关于分批办好重点中学的决定，确立了全国重点中学4 016所，占总数的3.76，这一格局到现在基本还未改变。这是造成今天教育资源分布不均衡的历史根源。,制度 问题,法律不完善 义务教育法,政府行为 “缺位”,“二元制” 经济结构 户籍制度,高考 制度,二、原因分析：“冷眼旁观”,制度问题,社会收入差距,富裕家庭择校,贫困家庭 负担增加,二、原因分析：“冷眼旁观”,经济问题,统计数据显示，在20052024年间，我国将出现长达20年的每年1559岁的人口数均超过9亿的劳动力适龄人口高峰期。,教育不是决定人生成败的唯一因素，但却是影响人社会政治经济地位、话语权、发言权、人格与尊严，乃至社会分层、阶层流动的依据，有效途径与手段。,二、原因分析：“冷眼旁观”,生存压力-就业形势严峻,二、原因分析：“冷眼旁观”,文化传统,汇报目录,1,2,3,现状直观：“乱象丛生”,原因分析：“冷眼旁观”,路径探索：“多元思考”,择校现象的产生是一种社会需要，是自然存在的现象，是历史发展的产物。当社会发展到一定程度的时候，它自然也会消失。做一个历史研究，任何事件都源于人类的需要，需要促成择校。社会需要各个层次的人，所以这是值得推崇的。择校现象的存在说明社会的进步，说明家长手里面有钱了、经济宽裕了，可给孩子选择学校了，同时说明家长更加关心教育了。,三、“多元思考”：择校问题的再认识,择校不可避免，短期内不可能消除，只能缓和，需要分公立学校和私立学校进行讨论，公立学校必须限制，它是公共资源，私立学校可以不限制，它追求的是利益，如果有钱就可以自由选择。,三、“多元思考”：择校问题的再认识,择校本身是一种机制，它的出现有其必然性，然而如果把择校看成一把剑，这把剑用在不同的人手中就会产生不同的结果，造成不同结果是择校发展过程中产生的。我们无法对择校作出好或不好的价值判断，因为有人受益，或许会认为择校好；而有人受害，则认为择校不好。从横向来看，择校影响较大的人群是优生和差生，类似于一个橄榄，两头尖。有择校，那些优秀生可以到更好的学校去接受更好的教育，对于优秀生来说是一种充分发展及实现其潜能的途径，是另外一种意义上的教育公平。,三、“多元思考”：择校问题的再认识,思想砥砺 观点争鸣,团队合作