郭沫若诗两首的课件.ppt

夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人天上的街市，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。,天上的街市,郭沫若,作者简介 郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集女神、星空；戏剧屈原、蔡文姬、棠棣之花等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,郭沫若先生,郭沫若故居,郭沫若故居,写作背景 1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了天上的街市。,pio mio（ ） 灯笼（ ） 闲游（ ） jio （ ） sh星（ ） 模糊（ ）,缥缈,lon,xin,鲛,疏,一、读一读：,缥缈：_ 陈列：_ 稀有而珍贵。（ ） 悠闲地游玩。（ ） 模糊：_ 像笼子似的罩在上面。（ ）,二、记一记,形容隐隐约约，若有若无。,把东西摆出来供人观看。,珍奇,闲游,轮廓模糊不清,笼罩,听读课文：,（1）划分节奏； （2）点出重音； （3）体会感情。,朗读要求 一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。 三、划出诗歌的节奏并标出重音。,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,天上的街市 郭沫若,体会画面的美 边读边欣赏下面这几幅画面，想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？,分析解读天上的街市全诗,1、作者面对黑夜看到了什么？,明确：登高望远，看到了 街灯 像 明星 像 街灯,近 及 远 及 近,循 环 复 沓 之 美,2、第一节诗句中哪些是写实，哪些是运用了联 想？请思考联想的特征。,明确：街灯（实） 明星（联想） 明星（实） 街灯（联想）,所谓联想，就是由一事物想到另一事物的 心理过程,想象与联想,联想,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果联系相似关系,想象,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,来源于客观现实,联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。 想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。,1）在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？,远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。,想象,街灯,明星,明星 街灯,想 象,联想,天上的街市,物品,珍奇,天河,浅浅、不甚宽广,牛郎织女,来往、闲游,2）这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？,明确：展开的过程： 街灯明星街灯街市物品人生活,3）这首诗有写实也有联想 想象，体会各自在诗中的 作用？,明确：写实为想象做铺垫，想 象则表达了对美好的理 想境界的向往,1、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？,光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。,2.诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？那些词语体现出来？,在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。,“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足。 “闲游”表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。 “浅浅的”表现了牛郎织女的生活很自由，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。 “那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。,他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。(主题),3、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？,4、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?,诗中的“定然”、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。,在想象中运用了不少极其肯定的词语，表明了什么？,明确：表明作者坚信这样的理 想世界是存在的，对美好的未 来充满了信心。,本 课 小 结,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,试展开想象：将来的某一天，假如你也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会,你能有节奏、有感情的背一背李白的静夜思吗？,诗人看见了什么？,月光,诗人由月光联想到什么？,白霜、故乡,李白思的是什么？,故乡、亲人,郭沫若的静夜与李白的静夜思同样都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？,静夜,时 代 背 景,这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。,学生边听边注意朗读的声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱和语气的轻松舒缓。,读一读,静 夜 月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团， 漏出了/几点/疏星。 天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸， 对月/流珠？,1. 第一节写的是哪些景物？,答：月光松林白云疏星。,2. 这些景物构成了一幅怎样的景象？给人什么感觉，在内容和结构上有什么作用？,答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云 遮掩着月亮和星星。 朦胧、恬静的夜景，包含着对黑暗现实的不满，对美好幸福生活的向往。 在结构上也为第二节的联想营造氛围。,3. 第二节写了哪些景物？,答：天河海雾鲛人流珠,4. 第二节的“天河何处”起什么作用？ 为什么不知道天河在哪里？,答：承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因“白云团团“而不见天河，故而引出了“天河何处“的发问。,5.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？,答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。,答：“鲛人在岸，对月流珠”。,6.为什么写“对月流珠“呢？是表达了一种 什么感情呢？,全诗分两小节。请同学们思考一下， 哪节写实？哪节写想象？都突出了 夜晚的什么特点？,第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。,写实,想象,月光,白云,松林,疏星,天河,海雾,鲛人流珠,忧伤,思乡,研读诗歌,静,这首诗的两个小节之间有着什么内在联系?,第一节的景物描写，是想像的基础，而没有了第二节的想像，第一节的景便没有活力，没有生气。有了第二节的想像，才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。,请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。,明确：淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，是否也有一位美丽的鲛人，如我一样，面对如此宁静、美好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？,诗人描绘了一幅奇妙而美丽、和平而宁静、轻柔而温馨的夜景，寄托了诗人对美好生活的无限向往，在这美好的生活中，为什么要加上“鲛人泣珠”这样凄凉的画面？,因为对时代的失望，对祖国、家乡、亲人的思念而表达出哀伤、无奈和惆怅。,你最喜欢诗中的哪些句子?为什么?,像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。“漏出了几点疏星”的“漏”，写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。,这两首诗有哪些异同?,都是先写景，以写景为基础，再展开想像。 不同的是天在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。静靠第二小节的“天河何处”结束写景，转而想像的。,天上的街市,静 夜,星 空,对光明、自由、幸福、美好生活的向往、追求,对时代失望和对祖国、家乡和亲人思念的淡淡的哀伤。,诗人对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。,合作探究：,比较阅读：看看两首诗在内容和形式上有什么相同和不同之处？,创作背景：都选自于星空，写于五四以后诗人最苦闷的时期。 内容：题材:由现实的情景联想到天上传说中的人和事。 主题：表现了诗人对当时黑暗现实的失望和痛苦,对光明未来的向往。 感情：都充满了恬静、美好,而又淡淡的忧伤。,相同点：,不同点：,天上的街市更积极、乐观一些。,比较阅读： （1）结构相似 两诗在结构上有相似之处