事物的答案不止一个-学习课文.ppt

看一看,图上画的是廊坊还是帆船？,柱子是方的还是圆的？,这个女人是拼图里的还是外面的？,从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一家旅店中。这间旅店的房价是每间450文，三人决定合住一间房间，于是每人向店老板支支付了150文钱。后来，老板见三人可怜，又优惠了50文，让店里的伙计拿着还给三人。伙计心想：50文钱三个人如何分？于是自己拿走20文，将剩余的30文钱还给了三个书生。问题出来了：每个秀才实际上各支付了140文，合计420文。加上店小二私吞的20文，等于440文。那么，还有10文钱去了哪里？,想一想,罗迦费因格（美国实业家）,事物的正确答案不止一个,恭 锲 模式 渊 孜 蒂 压榨 汲,gng qi m yun,z d zh j,根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 锲而不舍,字词积累,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,勤奋努力，不知疲倦。 孜孜：勤勉的样子。,比喻有恒心，有毅力。,不用说就可以明白。,1、你认为作者通过开头的材料分析提出了什么观点？ 2、作者最终借此主要论述了什么问题？,事物的正确答案不止一个,如何才能成为一个富有创造性思维的人。,第一环节：整体感知,1.如何看待“恰当的答案只有一个”这种思维模式？ 2.什么是知识？知识与创造思维的形成有何关系？ 3.作者举贝多芬、爱因斯坦和莎士比亚的例子是想说明什么？ 4.判断一般人是否具有创造了的依据是什么？ 5.怎样培养自己的创造能力？,创造性思维又有哪些必需的要素呢？,1.渊博的学识 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试的毅力,第二环节：交流见解,创造思维是否任何人都具备呢？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,疑惑：,贝多芬,爱因斯坦,莎士比亚,非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。,创造灵感的产生：,1.经常保持好奇心，不断积累知识； 2.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； 3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。,做一个富有创造性的人,2、 “事物的正确答案只有一个”的思维方式危害性在哪里？（找到原文来回答）,如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。,研 读 分 析,想要寻求更多的答案，需要具备哪些创造性思维的要素？ 作者为了证明提出的“发挥创造力的关键，在于如何运用知识”，举了哪两个人物的例子？,1、“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。” 2、“必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。” 3、“持之以恒地进行各种尝试。”,积累知识,活用知识,积极尝试,想一想，你还知道哪些类似人物的事例？,练一练,证明“失败是成功之母”这个论点的最佳论据是（ ） A、商鞅因变法被车裂，伽里略为科学被火焚，但真理在他们这边。B、诺贝尔在一次实验中，药品爆炸了，但他浑身是血从实验室里跳出来，兴奋地狂呼：“我成功了！” C、英国作家约翰克里西学习写作时，曾被报社、出版社连续退回743份稿子，但失败没有把他吓倒，他把退稿信当作镜子，从中总结经验教训继续写作，一生出版了560多部著作。 D、蔡祖泉试制氖气灯，经历了无数次失败，陈景润为了攀登（1+2）的高峰，演算的草稿纸足有几麻袋，失败的次数更是无法计算。,C,发挥创造力的关键是什么?,创造性思维是一种内在的思维品质。它看不见，摸不着。但它有一种外在的行为表现，那就是创造力。,如何运用知识,区分一个人是否拥有创造力的主要根据是什么?,是否留意自己细小的想法,一道选择题,创造性思维的要素 （知识、运用、尝试）,怎样区别一个人是否具有创造力 （留意自己细小的想法）,任何人都拥有创造力,提出问题,解决问题,分 析 问 题,事物的正确答案不止一个,总结：理清本文的论证思路,层 层 深 入,你有创造力吗?,有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”你认为对不对，为什么？,1.从下列各组词汇中排除一个与其他词汇不同类者,可有不同答案,得出答案也要给出理由哦。 （1） 甘薯 马铃薯 姜 芋头 （2） 鲸 蝙蝠 海豹 海马 海豚 （3） 天王星 火星 土星 木星 金星 （4） 排球 棒球 篮球 橄榄球 曲棍球,练一练,阅读文字，选择恰当的角度提炼观点。 大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不象我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岿然