2019_2020学年高中语文5.21文与可画筼筜谷偃竹记作业与测评（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

文与可画筼筜谷偃竹记时间：40分钟分值：40分 基础达标1下列词语中加点字的注音，无误的一项是(2分)()A曝晒(bo)缣素(jin)箨龙(tu) 亲厚无间(jin)B相蹑(ni) 筼筜(yn)荟萃(cu) 兔起鹘落()C赦免(sh) 砍斫(zhu)绢丝(jun) 庖丁解牛(po)D偃竹(yn) 捕蜩(zhu)蛇蚹(f) 喷饭满案(pn)答案C解析A曝p。B.鹘h。D.蜩tio。2对下列句子中加点词的解释，错误的一项是(2分)()A而操之不熟者 熟：熟练B不学之过也 过：过错C近语士大夫 语：告诉D岂独得其意 意：意图，想法答案D解析意：意蕴，道理。3下列句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(2分)()A.B.C.D.答案D解析A结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；结构助词，的。B.连词，表目的，来；介词，把。C.代词，他；代词，其中的。D.都是介词，在。 4下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是(2分)()例句：自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者A余因而实之 B一夫夜呼，乱者四应C竹之始生，一寸之萌耳 D初不自贵重答案B解析例句，名词作状语，译为“像剑一样”。A.名词活用作动词，本指实际情况，此处译为“证实”。B.名词作状语，译为“在夜里”。C.动词活用作名词，本指萌发，此处译为“嫩芽”。D.形容词的意动用法，“以为贵重，觉得贵重”。5下列句子中，加点词的古今意义一致的一项是(2分)()A废卷而哭失声B予不能然也，而心识其所以然C初不自贵重D吾将以为袜答案A解析A古今意义都是指悲极气噎，泣不成声。B.古义：连词，表原因，的原因。今义：连词，表结果。C.古义：以为贵重，觉得贵重。今义：价值高。D.古义：把当作。今义：认为。 6下列句子按句式特点分类正确的一项是(2分)()庖丁，解牛者也吾将以为袜而智勇多困于所溺故画竹，必先得成竹于胸中四方之人，持缣素而请者知公倦于笔砚士大夫传之，以为口实轮扁，斫轮者也A/ B/C/ D/答案D解析为判断句，为省略句，为状语后置句，为定语后置句。7下列句子中，“遗”的意义不同于其他三项的一项是(2分)()A与可以书遗余B因以所画筼筜谷偃竹遗予C小学而大遗D采之欲遗谁？所思在远道答案C解析C遗：丢弃，抛弃。其他三项均为“赠与，给予”。阅读达标阅读下面的文言文，完成812题。(15分)文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为墨竹赋以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画筼筜谷偃竹遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，筼筜谷其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食， 函得诗，失笑喷饭满案。元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语，而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2分)()A以为口实口实：借口B而余为徐州 为：到做官C扫取寒梢万尺长 扫取：画出D月落庭空影许长 许：如此，这样答案A解析口实：话柄。 9下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(2分)()A.B.C.D.答案B解析B践踏/穿上。A.都是“长，高”的意思。C.都是“没有用来的”的意思。D.都是“打开”的意思。10下列句子共编为四组，其中全部体现艺术创作思想的一组是(2分)()故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？此竹数尺耳，而有万尺之势。汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。A B C D答案A解析句体现的是“胸有成竹”的艺术创作思想；句体现的是“心手相应”的艺术创作思想；句体现的是“尺幅千里”的艺术创作思想。其他三句未体现艺术创作思想。11下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是(2分)()A本文是一篇杂记，记叙了苏轼与文与可之间的深厚情谊，并阐述了文与可的画竹理论，是一篇有回忆、有议论、深情缅怀亡友的文章。B本文按时间顺序行文，表达方式自由灵活，语言凝练生动，虽有悼念之意，却又没陷入哀伤的情绪之中，寓庄于谐，文理自然。C苏轼用庖丁解牛和轮扁斫轮的典故来类比文同画竹，他认为文同具有高超的画竹才能，但画竹只是作为寄托，他实际上是了解掌握了事物规律的人。D作者引用曹操祭桥玄的典故，来说明他记述当年与文同的“戏笑之言”，既表达了他们之间的亲密无间，又表达了对当年文同教导自己的感谢。答案A解析B本文并非按时间顺序行文。C.这是苏辙(字子由)的看法。D.没有表达感谢之情。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？(3分)译文：(2)与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。(4分)译文：答案(1)现在，您把精神寄托在画墨竹上面，我以为是有道者的认识，难道不是吗？(2)与可那天正和他的妻子在谷中游赏，烧笋当晚饭吃，打开信封看到诗，禁不住大笑，饭喷得满桌都是。解析(1)关键词为“夫子”“托”“道”。(2)关键词为“是日”“发”“案”。语言运用13在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，这样做是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，。其实，只要愿意，你可以做慈善，帮助困难之人；你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。答：答案(示例)我们并不习惯给予给予对我们的身心健康大有益处你可以用各种方式给予(意思相近，符合语境即可)解析处前是“然而”，故该处应填与“予人玫瑰，手有余香”表意相反的内容；处前是“总之”，故该处应填对上文的总结；根据下文“你可以，你可以”可知，处应填“你可以用各种方式给予”之类的语句。14下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：符合原意；不超过30字。(5分)在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大