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文档简介

1,教育与人的发展,教育学 第三章,2,主要内容,一、什么是人的发展 二、影响人的发展的因素及其作用 三、教育要遵循人的身心发展的规律,3,一、什么是人的发展,广义:种系的发展,（一）人的发展的概念,狭义:个体的发展,-即人类从无到有的变化过程。,-是个体从出生到成人再到衰老的连续不断的有规律的变化过程。,4,教育学： 关于 “人的发展”,从出生到成熟期间人的身心不断发展、完善的变化过程。即年轻一代身心的发展过程。,（0岁18岁）,1、从混沌向分化发展 2、从不随意动作向随意动作发展 3、从不完善到完善的发展 4、从片面到全面的发展,5,（二）人的发展的内容,人的发展,身体的发展,心理的发展,机体的正常发育,认识能力的发展,机体体质的增强,意向的发展,个性的发展,6,心理发展,人的发展内容关系图,7,（三）人的发展的过程与特点,人的发展的过程，既有连续的、渐进的量的变化，又有飞跃的质的改变。,顺序性与阶段性 差异性与不均衡性 稳定性与可变性,8,（四）人的发展的动力,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新需要和儿童已有心理发展水平之间的矛盾。,身体发展的动力：,心理发展的动力：,有机体内部的新陈代谢,9,二、影响人的发展的因素及其作用,关于人的身心发展的因素 内发论： 人的身心发展的力量源自于人的自身内在需要：遗传素质。 外铄论： 人的身心发展依靠外在力量：环境、教育。 多因素相互作用论： 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果。,10,据南京服务导报报道，日前，江苏省人大常委会委员们正在审议江苏省人口与计划生育条例（草案）。其中有委员建议将生育政策进行微调，为博士、硕士这类高素质的人开个口子，使这些人可以生二胎，借此来提高人口素质。而对那些文化层次较低的社会阶层特别是农民则更进一步控制人口的增长。 另据信息时报报道，广东省九届人大常委会第35次会议对广东省人口计划生育条例（修订草案修改稿）进行了分组审议。部分常委会组成人员建议，允许双方都是硕士的夫妻多生一个孩子，以提高广东省的人口素质。提议者认为，目前的计划生育条例大多涉及到控制人口数量，而提高人口素质的规定则少之又少，比较被动。一般来说，硕士以上文化水平的人属于高素质人口，从人体基因遗传来说，他们所孕育的后代先天素质比较好；其次，这样的家庭，经济环境和文化环境也会好过一般家庭，对于子女后天的培养有利。 硕士生二胎有道理吗？中科院两院士对这一问题各抒己见、针锋相
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